1.迎接蚕宝宝的到来
教学目标
1.科学观念：.知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。知道小蚕是由蚕卵孵化出来的,蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
2.科学思维：学生在一二年级的时候已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，平时也在饲养各种各样的小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。但这种饲养和观察是无目的性、无计划性的。部分学生对蚕也有一定的了解，但是具体蚕的一生是如何变化的，如何饲养蚕，他们也是不清楚的。同时，三年级的学生还不具备独立制定观察计划的能力，尤其欠缺长期类似“蚕的一生”的观察计划能力。所以，让学生长期进行观察记录有一定的难度，需要教师做好对学生的指导工作。
3.探究实践：用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。
4.态度责任：对养蚕活动、观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。
教学目标
1.科学观念：.知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。知道小蚕是由蚕卵孵化出来的,蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
2.科学思维：学生在一二年级的时候已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，平时也在饲养各种各样的小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。但这种饲养和观察是无目的性、无计划性的。部分学生对蚕也有一定的了解，但是具体蚕的一生是如何变化的，如何饲养蚕，他们也是不清楚的。同时，三年级的学生还不具备独立制定观察计划的能力，尤其欠缺长期类似“蚕的一生”的观察计划能力。所以，让学生长期进行观察记录有一定的难度，需要教师做好对学生的指导工作。
3.探究实践：用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。
4.态度责任：对养蚕活动、观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。