在公开课上，很多老师往往显得很拘谨，喜欢有板有眼地按照预定的计划走，生怕加一些不相干内容会影响自己的进度或者教学的效果。然而，今天早上的公开课上，我一反常态，利用开课前的一分钟设置了一个特殊的开场白——表扬了一位“犯错”的孩子。
先来说说“犯错”孩子的故事。
上一周，学校已经根据老师上报的情况安排我在高一、7班上公开课了。一般来说，在班上上公开课的事我是不会告诉孩子们的，我期望的是最真实的公开课，而不是老师和学生一起做秀的公开课。但是，七班的情况不一样，前一个阶段不知怎么了，多媒体投影仪让孩子们给调试坏了，弄得各种颜色分辨不清。还好，经过几位同学的努力，昨天早上这一问题解决了。所以，在昨天临下课的时候，我才告诉孩子们第二天有我的一节公开课，再不要随便胡乱调试投影仪了。
然而，昨天下午大课间的时候，七班的女生刘士华很紧张地跑到办公室来给我说她把班上的白板弄坏了，可能会影响第二天的公开课。姑娘一脸懊悔的样子，根本没有故意的意思。当时，我也有点紧张，因为以前七班的白板曾经弄坏过，两三天的时间才能修好。但是，看着姑娘着急、懊恼和歉意的表情，我马上稳定了自己的情绪，脑海里闪现了这样一个念头：不能因为自己的一节公开课而抹杀了一位有勇气来承认错误的孩子的优秀品德。于是，我安慰刘士华道：“你肯定不是故意的，没关系，如果修不上了，到时候我带你们到别的教室里去上课。”孩子虽然没有完全情绪稳定，但还是多少有点如释重负地走了。
在晚上备课的过程，我反复地琢磨自己第二天公开课的开场白。突然，刘士华下午来办公室的身影又一次闪现在我的脑海里，何不以刘士华勇于承认错误的事作为开场白呢？不管讲的什么课，教书育人是我们的根本。
今天早上的公开课，我一进教室发现白板已经修好了，我笑了，孩子们以及听课的领导和相关的老师都有点纳闷
先来说说“犯错”孩子的故事。
上一周，学校已经根据老师上报的情况安排我在高一、7班上公开课了。一般来说，在班上上公开课的事我是不会告诉孩子们的，我期望的是最真实的公开课，而不是老师和学生一起做秀的公开课。但是，七班的情况不一样，前一个阶段不知怎么了，多媒体投影仪让孩子们给调试坏了，弄得各种颜色分辨不清。还好，经过几位同学的努力，昨天早上这一问题解决了。所以，在昨天临下课的时候，我才告诉孩子们第二天有我的一节公开课，再不要随便胡乱调试投影仪了。
然而，昨天下午大课间的时候，七班的女生刘士华很紧张地跑到办公室来给我说她把班上的白板弄坏了，可能会影响第二天的公开课。姑娘一脸懊悔的样子，根本没有故意的意思。当时，我也有点紧张，因为以前七班的白板曾经弄坏过，两三天的时间才能修好。但是，看着姑娘着急、懊恼和歉意的表情，我马上稳定了自己的情绪，脑海里闪现了这样一个念头：不能因为自己的一节公开课而抹杀了一位有勇气来承认错误的孩子的优秀品德。于是，我安慰刘士华道：“你肯定不是故意的，没关系，如果修不上了，到时候我带你们到别的教室里去上课。”孩子虽然没有完全情绪稳定，但还是多少有点如释重负地走了。
在晚上备课的过程，我反复地琢磨自己第二天公开课的开场白。突然，刘士华下午来办公室的身影又一次闪现在我的脑海里，何不以刘士华勇于承认错误的事作为开场白呢？不管讲的什么课，教书育人是我们的根本。
今天早上的公开课，我一进教室发现白板已经修好了，我笑了，孩子们以及听课的领导和相关的老师都有点纳闷