一个班级的管理和成长，时时刻刻离不开班委的成员。班委的团结是营造一个班级凝聚力的核心，班委的带头模范作用是一个班级蓬勃发展的一面旗帜。
然而，做班主任的都深有感触，一个团结、积极、向上的班委很难组合而成。除了班主任用心的观察与培养之外，还有一种机缘。在自己带班的过程中，我有这样一种体会，每届学生，班委的能力层次很大程度上决定着一个班级发展的定力、目标及结果。
新八班发展将近一年，在这一年里，我也是先后调整了班委。调整班委的主要原因是班委成员不自律，在管理班级中没有以身作则，难以取得同学们的信任和信服，导致管理的过程中遇到很多的障碍和阻力。现在的班委是在自己的观察中发现、推荐及选举而成，总体来说运转比较好。但是，最近发生的一些事让我感觉出现了一些问题。比如，班委成员之间在负责管理各自事务时，缺少互帮互助的精神，偶尔还有拆台的现象。另外，个别班委成员在“学生积分表”中排列较后，不仅仅因为学习成绩落后，更为主要的原因是迟到、作业不交次数较多。这些现象都影响了班委在全班同学心目中的形象和威信。
在每次选拔班委成员的时候，我都会告诉大家我的原则和标准。一个人的学习能力和管理能力是有差别的，在选举班委成员的过程中，不能以学习成绩划定选举的范围。一般我都是通过观察、推荐、演讲和投票选举的方式产生班委。每当新的班委成员产生时，我都会召开班委会，特意给他们提一些要求和建议。在具体管理的过程，我还会大胆地放手让他们去管理。在班委管理过程中出现的一些问题和错误，我尽量地采取宽容、谅解和鼓励的方式。
因此，在班主任观察、推荐及组织学生选举班长的时候，班长应该具有以下的特点：
1、为人正直，团结同学，活泼开朗，有良好的学习和生活习惯。
2、对自己要求严格，在管理中能够以身作则、率先垂范。
然而，做班主任的都深有感触，一个团结、积极、向上的班委很难组合而成。除了班主任用心的观察与培养之外，还有一种机缘。在自己带班的过程中，我有这样一种体会，每届学生，班委的能力层次很大程度上决定着一个班级发展的定力、目标及结果。
新八班发展将近一年，在这一年里，我也是先后调整了班委。调整班委的主要原因是班委成员不自律，在管理班级中没有以身作则，难以取得同学们的信任和信服，导致管理的过程中遇到很多的障碍和阻力。现在的班委是在自己的观察中发现、推荐及选举而成，总体来说运转比较好。但是，最近发生的一些事让我感觉出现了一些问题。比如，班委成员之间在负责管理各自事务时，缺少互帮互助的精神，偶尔还有拆台的现象。另外，个别班委成员在“学生积分表”中排列较后，不仅仅因为学习成绩落后，更为主要的原因是迟到、作业不交次数较多。这些现象都影响了班委在全班同学心目中的形象和威信。
在每次选拔班委成员的时候，我都会告诉大家我的原则和标准。一个人的学习能力和管理能力是有差别的，在选举班委成员的过程中，不能以学习成绩划定选举的范围。一般我都是通过观察、推荐、演讲和投票选举的方式产生班委。每当新的班委成员产生时，我都会召开班委会，特意给他们提一些要求和建议。在具体管理的过程，我还会大胆地放手让他们去管理。在班委管理过程中出现的一些问题和错误，我尽量地采取宽容、谅解和鼓励的方式。
因此，在班主任观察、推荐及组织学生选举班长的时候，班长应该具有以下的特点：
1、为人正直，团结同学，活泼开朗，有良好的学习和生活习惯。
2、对自己要求严格，在管理中能够以身作则、率先垂范。