四种智力测验的简介、优点与不足
1.
比纳-西蒙智力量表是世界上第一个智力量表也是世界上第一个系统，规范的心理测验量表。该量表与1905年诞生于法兰西第三共和国，系法国心理学家比纳与其助手西蒙为国家所需而编制，用以区分低能儿童，并对其进行特殊教育。测验最早有30个项目，1908年进行了修订，对题目进行了删改和扩充，增加到58个项目，所有项目按照年龄分组，每一岁为一组，年龄从3至13岁，共分为10组。1911，比内对其再次修订，更改了一些项目的顺序和内容并增加了一个成人组。
比纳-西蒙量表具有划时代的意义，它开创了心理测压的先河。其主要的优点是该量表将题目按照难度经行排序并以某一年龄中大多数被试能够通过的题目划分为一个年龄组，以此来测定个体的心理年龄。其项目根据语文，数学演算等实际操作的项目成绩来判定智力的高低，任务明确，测量意图明显。第一次对心理过程进行量化的区分。
当然，作为第一个心理量表，其缺点也不少。首先其量表项目较少，抽样略显片面。第二，其测验结果不稳定，信度偏低，仅对智力低下者有较好的区分，难以区分高智力者。
2.
1916年，美国斯坦福大学的推孟教授对比内-西蒙量表进行了一次较大的修订，增加和删改了一些项目，使得测验项目增加到了90道题目，并用受测者的实际年龄除以其得到的智力年龄，再将结果乘以100，以此得到智力商数，即智商（IQ）。该量表被命名为斯坦福-比纳智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。1937年推孟对量表进行了一次修订，将量表分为M和L两个等值的版本，1960年又将两个版本重新合并，保留了两个版本最好的项目称为LM型。并舍弃了比率智商，引入离差智商。此后量表又经过了多次修订，最新的版本是2003年的第五版（SB-V），其采用韦氏量表的方法，分量表平均数为10标准差为3，合成分数平均分为100，标准差为15，这使得其结果可以直接与韦氏量表的结果进行比较。
该测验的主要优点为其拥有着良好的信度和效度，结果稳定且与成就分数和教师评定相关度较高；第一次采用了智
1.
比纳-西蒙智力量表是世界上第一个智力量表也是世界上第一个系统，规范的心理测验量表。该量表与1905年诞生于法兰西第三共和国，系法国心理学家比纳与其助手西蒙为国家所需而编制，用以区分低能儿童，并对其进行特殊教育。测验最早有30个项目，1908年进行了修订，对题目进行了删改和扩充，增加到58个项目，所有项目按照年龄分组，每一岁为一组，年龄从3至13岁，共分为10组。1911，比内对其再次修订，更改了一些项目的顺序和内容并增加了一个成人组。
比纳-西蒙量表具有划时代的意义，它开创了心理测压的先河。其主要的优点是该量表将题目按照难度经行排序并以某一年龄中大多数被试能够通过的题目划分为一个年龄组，以此来测定个体的心理年龄。其项目根据语文，数学演算等实际操作的项目成绩来判定智力的高低，任务明确，测量意图明显。第一次对心理过程进行量化的区分。
当然，作为第一个心理量表，其缺点也不少。首先其量表项目较少，抽样略显片面。第二，其测验结果不稳定，信度偏低，仅对智力低下者有较好的区分，难以区分高智力者。
2.
1916年，美国斯坦福大学的推孟教授对比内-西蒙量表进行了一次较大的修订，增加和删改了一些项目，使得测验项目增加到了90道题目，并用受测者的实际年龄除以其得到的智力年龄，再将结果乘以100，以此得到智力商数，即智商（IQ）。该量表被命名为斯坦福-比纳智力量表（Stanford-Binet Intelligence Scale）。1937年推孟对量表进行了一次修订，将量表分为M和L两个等值的版本，1960年又将两个版本重新合并，保留了两个版本最好的项目称为LM型。并舍弃了比率智商，引入离差智商。此后量表又经过了多次修订，最新的版本是2003年的第五版（SB-V），其采用韦氏量表的方法，分量表平均数为10标准差为3，合成分数平均分为100，标准差为15，这使得其结果可以直接与韦氏量表的结果进行比较。
该测验的主要优点为其拥有着良好的信度和效度，结果稳定且与成就分数和教师评定相关度较高；第一次采用了智