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,体育类)项目、尤其我看到许多家长一到周末就带着孩子东奔西跑,孩子们也特别苦,一周的上课本来就辛苦,指望着周末好好玩一下,结果一大堆培训项目紧跟而来,真是苦也.
在我看来,这存在一个严重的学习选项问题；,
“不要让你的孩子输在起跑线上”，有些项目需要要早学。但你不是什么专业都是越早学越好，对于那些要求有“童子功”项目的，一定要早学的，这里我还要告诉大家一个“选项中要特别注意的几个问题”
：
2、有些项目因历史文化沉淀的差异、需要十几年的学习才能达到基本技术（钢琴、小提琴、）就必须从4—5岁开始---到初三、12年才能出成绩。而某些项目如中国的国乐（二胡、竹笛、古筝）等可能5年的时间就能够很好的掌握它的基本技术了。我们算个帐、一般学生读完初中（因为高考）就停止艺术类培训学习了，从小学一年级到初三、正好8—9年、学民乐（二胡、竹笛、古筝、琵琶、扬琴）等正好出成绩、
4、要注意分析有些项目是需要回家做作业的A类（钢琴、小提琴等部分乐器）。有些项目是不需要回家做作业的B类（如球类、棋类、游泳、舞蹈、抬拳道、武术、语言表演类）一般许多家庭经济条件好的都会选择孩子同时学几样专业。但要注意A类之间不要同时学，要和其他没有回家做作业的B类搭配来学。A类项目是需要回家做作业的、有压力、但能锻炼人的毅力、克服困难的能力、对孩子一生有很大帮助。
5、如果你的定位不是搞转业的话，那什么时候学什么专业都无所谓，（如美术、书法、棋类、体育中的球类、）什么叫幸福，快乐，我认为做自己想做的事，做自己喜欢的事，就很快乐。为了拓宽孩子的知识面、已上项目可以让孩子自己选、没有功课、没有压力、每阶段选一项就好。
有些家长不懂这些、问我“我的孩子学了三年葫芦丝、对吗？我问她；三年里、花了多少钱？花了多少时间去陪孩子上课、孩子花了多少时间去练习、结果呢？不能考音乐学院、没有这个专业、葫芦丝是一种娱乐性乐器、不能参加乐队，民乐团没有这个乐器、中考、大考不加分。“那我们不是白学了”“对呀”我耸耸肩。
有个家长问我“我的孩子学了三年电子琴、对吗？我问她；三年里、花了多少钱？花了多少时间去陪孩子上课、孩子花了多少时间去练习、结果呢？不能考音乐学院、没有这个专业、电子琴是一种娱乐性乐器、不能参加乐队，乐团没有这个乐器、中考、大考不加分。你学的不是音乐、是音乐“开关”随着时代、科技发展、新的电子开关将等着你再去按呢。”“那我们不是白学了”“对呀”我耸耸肩。
“我的孩子学了三年手风琴、对吗？不能考音乐学院、没有这个专业、电子琴是一种娱乐性乐器、不能参加乐队，乐团没有这个乐器、中考、大考不加分。你学的不是音乐、是音乐“开关”随着时代、科技发展、新的电子开关将等着你再去按呢。”“那我们不是白学了”“对呀”我耸耸肩。
“我的孩子学了三年舞蹈、对吗？如果是女孩子、我支持学、练气质、参加演出、年轻时很辉煌能考舞蹈学院、有这个专业、有文凭、缺点是艺术生命短。吃青春饭。
“我的孩子学了三年民乐（二胡、竹笛、古筝琵琶、扬琴）等、对吗？能考音乐学院、有这些专业、能参加民乐队，乐团。可能5年的时间就能够很好的掌握它的基本技术了。我们算个帐、一般学生读完初中（因为高考）就停止艺术类培训学习了，从小学一年级到初三、正好8—9年、学民乐（二胡、竹笛、古筝、琵琶、扬琴）等正好出成绩、但中考、大考不加分。如果孩子长大立志要出国发展就不很难融如西洋乐团了、由于历史文化沉淀、音色和技术是有一定缺陷。
“孩子学了几年木管类乐器如（黑管，双簧、长笛、大管等）铜管类乐器（小号，大号，圆号）等太小学习，气不够，没法学。一般都在初中前后学为益。能考音乐学院、有这个专业、能参加乐队，乐团、有这些乐器、中考、大考加分。好多学习音乐觉悟晚的家长、担心孩子考不好中考、大考、初中末期拼命去学习木管、铜管类乐器、作为特长生靠进好学校也不失是一种好方法、但木管、铜管乐器表现比较单一、是它们的缺点。
声乐唱歌是需要孩子成熟变声后根据条件才能学专业的。能考音乐学院、有这个专业、唱的好、出名快。当个小名星什么的。
（如美术、书法、棋类、体育中的球类、）如果你的定位不是搞转业的话，那什么时候学什么专业都无所谓，学的好、作为特长生靠进好学校也不是一种好方法、
有个家长问我“我的孩子学了钢琴、对吗？我问她；三年里、花了多少钱？花了多少时间去陪孩子上课、孩子花了多少时间去练习、结果呢？钢琴是个很好的乐器、它有丰富的和弦效果、自己可以给自己拌奏、很多音乐音乐学院将它列为基础必修课、副科、特别是作曲等理论专业都是要通过它去完成效果、他和小提琴一样、沉淀深、曲目量大、需要很多时间练习、缺点是它是个体性、基础乐器、不能参加乐队、中考、大考不加分。毕业后、除了当独奏家就是教钢琴、就业面窄。
学习小提琴好处还有；我在内地拜访了许多教学好的小提琴老师。他们告诉我“内地和深圳不一样、他们把学习小提琴当做双保险、3—9岁孩子如果学习音乐上发现有天赋、就早早送到中央音乐学院、上海音乐学院、再走出国成家道路、如果功课好、琴拉的也好就考清华、北大、小提琴加分保险、如果功课不好、琴拉的也不好、就考当地的师范大学、总之双保险、同时也培养人的修养、情操、有一计之长、有一们手艺、只要坚持就能成功。有一次，在某培训机构遇到一位北京来的很有名气的老师来深圳选苗子，我笑问；“怎样？成绩一定不错吧”，没想到他一个劲的摇头，遗憾的说“嗨，在深圳真的有好苗子，我找到几个，真的天份及高的孩子，本想带回北京，可孩子家长一口回绝了，”“我们的目标不搞小提琴专业，目前最重要的是考高级中学、实验中学。考大学特长生加分”。目前在我国的教育体制中，考高中、尤其是考重点中学时是可以通过考特长生来加分的。去年有个学生因考特长生高考加了60分，要知道高考中的60分是个什么概念啊，原本只够考深大的分数线。结果清华北大抢着要。最后以保研的条件被清华入取。七、八年前，我有个学生考英国剑桥大学，因为演奏了一首中国的梁祝，也赶上了该校乐队的需要，被入取，第一个假期，许多中国留学生因经济问题不敢回国，在外勤工俭学、但我这个学生跟着学生乐团全欧洲夏令营演出。吃香的喝辣的，玩的不已乐呼，还有钱挣。不知羡慕坏了多少同学。
四、梁老师再谈学习艺术项目（音乐）要考虑学习定位与目的；
关于音乐（器乐）是社会上很普遍的问题，都是定位问题，我的孩子的同学中有两个同学住在我们楼上楼下，一个孩子家是从美国回来的，家长看不惯中国的教育模式，认为一二年级的孩子应该玩，孩子考试60分万岁，结果每次考试还真的60分左右，经常搞个不及格什么的，令班主任头痛，而另一个孩子因早上一年学，家长老担心她吃亏，而且要求高，不能输给别人，所以不停的补课，结果每们功课都在98分左右。什么样的定位就需要有什么样的投入，有什么样的投入就有什么样的收获。孩子在学琴阶段是由家长主导的，搞好定位问题非常重要。
2、有些项目因历史文化沉淀的差异、需要十几年的学习才能达到基本技术（钢琴、小提琴、）就必须从4—5岁开始---到初三、12年才能出成绩。而某些项目如中国的国乐（二胡、竹笛、古筝）等可能5年的时间就能够很好的掌握它的基本技术了。我们算个帐、一般学生读完初中（因为高考）就停止艺术类培训学习了，从小学一年级到初三、正好8—9年、学民乐（二胡、竹笛、古筝、琵琶、扬琴）等正好出成绩、
4、要注意分析有些项目是需要回家做作业的A类（钢琴、小提琴等部分乐器）。有些项目是不需要回家做作业的B类（如球类、棋类、游泳、舞蹈、抬拳道、武术、语言表演类）一般许多家庭经济条件好的都会选择孩子同时学几样专业。但要注意A类之间不要同时学，要和其他没有回家做作业的B类搭配来学。A类项目是需要回家做作业的、有压力、但能锻炼人的毅力、克服困难的能力、对孩子一生有很大帮助。
5、如果你的定位不是搞转业的话，那什么时候学什么专业都无所谓，（如美术、书法、棋类、体育中的球类、）什么叫幸福，快乐，我认为做自己想做的事，做自己喜欢的事，就很快乐。为了拓宽孩子的知识面、已上项目可以让孩子自己选、没有功课、没有压力、每阶段选一项就好。
有些家长不懂这些、问我“我的孩子学了三年葫芦丝、对吗？我问她；三年里、花了多少钱？花了多少时间去陪孩子上课、孩子花了多少时间去练习、结果呢？不能考音乐学院、没有这个专业、葫芦丝是一种娱乐性乐器、不能参加乐队，民乐团没有这个乐器、中考、大考不加分。“那我们不是白学了”“对呀”我耸耸肩。
有个家长问我“我的孩子学了三年电子琴、对吗？我问她；三年里、花了多少钱？花了多少时间去陪孩子上课、孩子花了多少时间去练习、结果呢？不能考音乐学院、没有这个专业、电子琴是一种娱乐性乐器、不能参加乐队，乐团没有这个乐器、中考、大考不加分。你学的不是音乐、是音乐“开关”随着时代、科技发展、新的电子开关将等着你再去按呢。”“那我们不是白学了”“对呀”我耸耸肩。
“我的孩子学了三年手风琴、对吗？不能考音乐学院、没有这个专业、电子琴是一种娱乐性乐器、不能参加乐队，乐团没有这个乐器、中考、大考不加分。你学的不是音乐、是音乐“开关”随着时代、科技发展、新的电子开关将等着你再去按呢。”“那我们不是白学了”“对呀”我耸耸肩。
“我的孩子学了三年舞蹈、对吗？如果是女孩子、我支持学、练气质、参加演出、年轻时很辉煌能考舞蹈学院、有这个专业、有文凭、缺点是艺术生命短。吃青春饭。
声乐唱歌是需要孩子成熟变声后根据条件才能学专业的。能考音乐学院、有这个专业、唱的好、出名快。当个小名星什么的。
（如美术、书法、棋类、体育中的球类、）如果你的定位不是搞转业的话，那什么时候学什么专业都无所谓，学的好、作为特长生靠进好学校也不是一种好方法、
有个家长问我“我的孩子学了钢琴、对吗？我问她；三年里、花了多少钱？花了多少时间去陪孩子上课、孩子花了多少时间去练习、结果呢？钢琴是个很好的乐器、它有丰富的和弦效果、自己可以给自己拌奏、很多音乐音乐学院将它列为基础必修课、副科、特别是作曲等理论专业都是要通过它去完成效果、他和小提琴一样、沉淀深、曲目量大、需要很多时间练习、缺点是它是个体性、基础乐器、不能参加乐队、中考、大考不加分。毕业后、除了当独奏家就是教钢琴、就业面窄。
学习小提琴好处还有；我在内地拜访了许多教学好的小提琴老师。他们告诉我“内地和深圳不一样、他们把学习小提琴当做双保险、3—9岁孩子如果学习音乐上发现有天赋、就早早送到中央音乐学院、上海音乐学院、再走出国成家道路、如果功课好、琴拉的也好就考清华、北大、小提琴加分保险、如果功课不好、琴拉的也不好、就考当地的师范大学、总之双保险、同时也培养人的修养、情操、有一计之长、有一们手艺、只要坚持就能成功。有一次，在某培训机构遇到一位北京来的很有名气的老师来深圳选苗子，我笑问；“怎样？成绩一定不错吧”，没想到他一个劲的摇头，遗憾的说“嗨，在深圳真的有好苗子，我找到几个，真的天份及高的孩子，本想带回北京，可孩子家长一口回绝了，”“我们的目标不搞小提琴专业，目前最重要的是考高级中学、实验中学。考大学特长生加分”。目前在我国的教育体制中，考高中、尤其是考重点中学时是可以通过考特长生来加分的。去年有个学生因考特长生高考加了60分，要知道高考中的60分是个什么概念啊，原本只够考深大的分数线。结果清华北大抢着要。最后以保研的条件被清华入取。七、八年前，我有个学生考英国剑桥大学，因为演奏了一首中国的梁祝，也赶上了该校乐队的需要，被入取，第一个假期，许多中国留学生因经济问题不敢回国，在外勤工俭学、但我这个学生跟着学生乐团全欧洲夏令营演出。吃香的喝辣的，玩的不已乐呼，还有钱挣。不知羡慕坏了多少同学。
四、梁老师再谈学习艺术项目（音乐）要考虑学习定位与目的；
关于音乐（器乐）是社会上很普遍的问题，都是定位问题，我的孩子的同学中有两个同学住在我们楼上楼下，一个孩子家是从美国回来的，家长看不惯中国的教育模式，认为一二年级的孩子应该玩，孩子考试60分万岁，结果每次考试还真的60分左右，经常搞个不及格什么的，令班主任头痛，而另一个孩子因早上一年学，家长老担心她吃亏，而且要求高，不能输给别人，所以不停的补课，结果每们功课都在98分左右。什么样的定位就需要有什么样的投入，有什么样的投入就有什么样的收获。孩子在学琴阶段是由家长主导的，搞好定位问题非常重要。