班级文化的功能
2011-12-27 21:00阅读：
班级文化是一种积极向上的、人文、和谐、可持续发展的班级文化气氛或者精神文化环境，他超过了一般的知识传授、能力的培养等手段，通过人际之和谐、情感之驱动、人文之关怀、艺术之熏陶、审美之感动、创新之激发，来影响学生的思想和行为，塑造人的灵魂，打造人的品格，成就人的个性，
从教育产生的机制上讲，教育功能集中体现在四个方面，即凝聚功能，驱动功能、同化功能、规范功能。
第一：凝聚功能
是指班级文化对学生的吸引作用，从社会心理学角度讲，凝聚力主要指群体成员在自己的群体内被吸引的力量和内向凝聚的力量。是个体对所在群体及成员的情感表现。
第二：驱动力
班级文化的影响能使集体成员在心里上产生一种积极上进的态势，形成内部驱动力。主要体现在班集体中目标的导向，制度的调控，活动的载体，班风的同化，人际关系的互动，情感的熏陶。
第三：同化功能
同化功能是指班级成员在班级文化潜移默化的影响、熏陶下、自觉地产生了与班集体要求相一致的行为。同化功能产生的社会心理学基础是模仿、暗示、认同、情感感染、从众心理等。、
第四：规范功能
是指班级文化对成员所产生的监督、调控、塑造、规范的作用，班级文化为其成员提供了特定的行为规范、思维方式、思维范式。并一种含蓄隐蔽的形式暗示约束的形式提出，
