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《童年趣事》作文指导课教案

2016-03-17 22:01阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1920113663

《童年趣事》习作教学设计
教学内容
人教课标版语文五年级下册口语交际与习作二
教学目标
1. 学会记事，要把事情的经过写清楚。
2. 通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3. 记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学重点
具
体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。
教学难点
把事情的过程写清楚，表达了童年生活的“趣”。
教学准备
多媒体课件，课前调查。
教学过程
一.课前讲书
 我们先请今天的小讲师讲书
二.情景激趣，走回童年
（一）听完小讲师们的精彩讲述，接下来我们欣赏几个生活画面，请看大屏幕
童年是玩沙子中的创新，是捉蛐蛐时的专注，是捂住眼睛让人猜的小调皮，是捉到蜗牛时的惊喜，是吹起五彩泡泡的快乐，童年还是那一只只风筝，带着梦想，飞向蓝天！
（二）揭题、释题
孩子们，看到这些画面，你们是不是也想到了自己那些有趣的童年生活呢？
（三）回忆童年故事，选择最有趣的事说一说。
请你闭眼沉思，回忆你的童年趣事，从下面的分类中选择两项，把它说给小组同学听，好不好？（组内交流）讲述的时候我们要注意两点（请看大屏幕）
看着你们兴奋的模样，老师也很想知道你们那些趣事，谁先来说说。
刚才你们说的真的很有趣，五彩缤纷的童年生活犹如一个个甜蜜的梦，一首首美妙的歌，今天我们就来写一写童年时期发生的那些充满稚趣的事（板书：童年趣事）其实题目中的趣字，我们可以从多角度去理解：（大屏幕）这些亲身经历的趣事，非常真实，都是今天习作的好材料（板书。真实 好材料）
三.出示片段，指导写作
现在我们已经选好了材料，那如何把材料，把我们的趣事写具体呢?（板书：写具体）
（一）我们先来欣赏几个精彩片段。自由地读一读吧！（课件出示精彩片段）
当爸爸照着镜子，发现自己的脸已经被我画得像个孙悟空的时候，他顾不上洗脸，拿起我最怕的“打狗棒”，追得我满屋子跑，边追边喊：“你给我站住，不许跑！你这个捣蛋鬼，居然敢在老虎头上拔毛，看我今天怎么收拾你！”我吓得抱着脑袋，边跑边喊我家的“王母娘娘”——妈妈帮忙：“救命啊！救命啊！孙悟空大闹天宫啦！”
——选自《我给爸爸化化妆》
这件趣事重点描写了人物的什么？（师板书：语言）
[设计意图:通过品读范文，拓展学生思维，把学到的写作方法运用到实际的写作之中。]
（二）课件出示《吃辣椒》。
我三步并成两步，直蹿上台前，真恨不得一步跨上讲台。来到讲台上，我迅速抓起一个“红果子”往嘴里一塞，牙齿使劲一咬，“哎哟……”一种火辣辣的味道快速地钻进了我的嘴里。我惊恐的张开嘴，伸出舌头，呼呼地直喘着粗气，不停地用手扇着，汗珠顺着额头直往下流，接着就“哇”的一声哭了起来，小朋友们都吓坏了。陈老师慌慌张张地倒来了一杯水，我迫不及待地抢了过来，“咕咚咕咚……”一大杯凉水一眨眼就被我喝光了，嘴里依然火辣辣，脸红得像关公……
——选自《吃辣椒》
生找出哪些地方很有趣？（生找出动作）（板书：动作、神态）
（三）哪一段写得好，写得更有趣？你是从哪些句子比出来的？
出示两段话：
1.那天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
2.这天下午，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了……
[设计意图:通过范文引路，小结写法，从而掌握要把一件有趣的事写具体、生动，可以加上人物语言、动作、神态、心理活动等。学生在习作课前完成此练习，为完成本次习作奠定基础。]
（板书：心理）
是啊，有比较才有鉴别，第一个片段，作者只是简单的陈述了事情的经过。儿子第二个片段中，作者紧紧抓住了自己的动作和心理等细节进行了具体的描写（板书是心理）
 四、学生写作，赏析总结
孩子们，读了别人的精彩习作，自己是不是也心动了？那就赶紧拿起你的笔把自己刚才在小组内交流的故事中最有趣的部分写下来，待会我们全班交流，（爱心提示）孩子们，开始吧
爱心提示：
1.先写标题。
2.不写整个故事，只写最有趣的片段。适当地加上人物的语言、动作、神态、心理活动使事情变得更具体、有趣。
板书设计
童年趣事
选好材
写具体（抓住人物的神态、语言、动作、心理活动）

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