黄雪祥名师工作室（初中英语）建设方案
根据浙江省中小学名师工作室管理办法，结合《衢州市中小学名师工作室建设方案》文件精神，依据区域初中英语教学现状，特制定以下工作方案。
一、工作室目标定位
工作室将以“研究、提升、创新、辐射”为工作理念，以研究初中英语教学中存在的实际问题为突破口，以提升英语教师的教学理论水平、执教能力和发展学科核心素养为目标，充分发挥名师工作室的专业引领作用，提升教师课堂教学设计、教学实施、课程资源开发、教学评价等维度的能力，竭力打造一支师德高尚，教学业务精湛，创新意识强的团队。
二、工作室工作举措
（一）工作室成员遴选
1、热爱初中英语教育教学工作，具有良好的师德修养、奉献精神及合作意识；
2、具有较高的英语专业水平和较强的教学能力，所任教班级英语成绩高于年级水平；
3、具有较好的专业理论素养和教科研能力，乐于进行教学科研工作，积极参加各级英语教学教研工作；
4、掌握一定的现代教育技术，具有进行网络交流和开发教学资源的能力。
（二）教师培养
1、营造学习型教学氛围。通过参加名师工作室，组织实施网络线上、线下的系统理论学习，解读相关教育教学理论和政策并形成自己的见解，并将新理念逐步内化为自己的教学行为，充分运用于教学实践。
2、打造技术型教师队伍。鼓励工作室成员通过参加工作室系列活动，帮助教师开发自身潜力，发挥个性特长，形成自己的教学风格。积极参与各类业务比赛，承担各级别教学研讨和教师培训任务，三年内争取获得省市区活动奖项，在区域内形成一定的
根据浙江省中小学名师工作室管理办法，结合《衢州市中小学名师工作室建设方案》文件精神，依据区域初中英语教学现状，特制定以下工作方案。
一、工作室目标定位
工作室将以“研究、提升、创新、辐射”为工作理念，以研究初中英语教学中存在的实际问题为突破口，以提升英语教师的教学理论水平、执教能力和发展学科核心素养为目标，充分发挥名师工作室的专业引领作用，提升教师课堂教学设计、教学实施、课程资源开发、教学评价等维度的能力，竭力打造一支师德高尚，教学业务精湛，创新意识强的团队。
二、工作室工作举措
（一）工作室成员遴选
1、热爱初中英语教育教学工作，具有良好的师德修养、奉献精神及合作意识；
2、具有较高的英语专业水平和较强的教学能力，所任教班级英语成绩高于年级水平；
3、具有较好的专业理论素养和教科研能力，乐于进行教学科研工作，积极参加各级英语教学教研工作；
4、掌握一定的现代教育技术，具有进行网络交流和开发教学资源的能力。
（二）教师培养
1、营造学习型教学氛围。通过参加名师工作室，组织实施网络线上、线下的系统理论学习，解读相关教育教学理论和政策并形成自己的见解，并将新理念逐步内化为自己的教学行为，充分运用于教学实践。
2、打造技术型教师队伍。鼓励工作室成员通过参加工作室系列活动，帮助教师开发自身潜力，发挥个性特长，形成自己的教学风格。积极参与各类业务比赛，承担各级别教学研讨和教师培训任务，三年内争取获得省市区活动奖项，在区域内形成一定的