教育心得 2022-06-15 09:17阅读： http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1922221837 小学生在入学前，尚未经过听辩、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们唱歌常会走调，节拍、节奏不准，在唱音阶时常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生尚不具备准确的音高、时值概念。针对学生教育“先入为主”的特点。如能及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习，使他们具有敏锐的听辩能力。当然，这种音高，时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律，注意学生的趣味和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符合音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。
