内外兼修,行稳致远
一、 活动计划的背景
习近平总书记认为“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教师的教育才干与教学能力,推动着思政课大放光彩。本学期,思政教研组延续“深度教研、内外兼修”的研修精神,组合好“教学常规+教学竞赛+教育研究”的教学教育“三拳”,通过培训学习、书籍研读等练好内功,提升专业修养;通过教学展示、交流等练好外功,呈现教学实效,内外兼修,行稳致远。
二、计划具体安排
1.新教材预备:问题导向,追求实效
针对思政与历史新旧教材过程期间产生的内容衔接问题、统测命题质量不高、学科竞赛动力不足等核心问题,本学期将依据学校教研精神,结合本组的学科特色和教师发展个性差异,对照学校教师专业成长的不同路径,组建教研共同体,发挥团队力量,主推教师成长。
充分发挥校级月均2次的集体备课+集体研讨的力量,全段思政课教师进入新教材预备状态,集体备课围绕新课标+新教材展开研学,以课堂教学中的真问题为主题,开展“五落实”深度研讨:落实教研+集体备课活动地点(办公室+心理团体辅导室),落实活动时间(周五下午),落实人员(全员参与),落实研讨内容(问题式主题),落实主讲人(教研组长+备课组长),落实记录与反思,注重实效性,
一、 活动计划的背景
习近平总书记认为“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”思政课教师的教育才干与教学能力,推动着思政课大放光彩。本学期,思政教研组延续“深度教研、内外兼修”的研修精神,组合好“教学常规+教学竞赛+教育研究”的教学教育“三拳”,通过培训学习、书籍研读等练好内功,提升专业修养;通过教学展示、交流等练好外功,呈现教学实效,内外兼修,行稳致远。
二、计划具体安排
1.新教材预备:问题导向,追求实效
针对思政与历史新旧教材过程期间产生的内容衔接问题、统测命题质量不高、学科竞赛动力不足等核心问题,本学期将依据学校教研精神,结合本组的学科特色和教师发展个性差异,对照学校教师专业成长的不同路径,组建教研共同体,发挥团队力量,主推教师成长。
