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幼小衔接行为与能力课程设计

2012-02-06 09:20阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1931907734

训练目标：
Ⅰ 积极向上的行为态度：认真做事的态度、进取心、善始善终、不怕困难的态度；
Ⅱ 优化稳定的习惯：生活习惯和学习习惯的培养； 其中，生活习惯包括：独立自理的生活习惯、善于与人沟通、清晰流畅的语言表达、规则意识、任学习习惯包括：区分学与玩、课堂行为、写作业行为、学习姿势训练和时间观念培养；
Ⅲ 学习能力培养：注意力、编码能力（即由对图像信息的加工过渡到对文字符号信息的加工）、观察力、记忆力和思维力；
辅助工具：
幼小衔接教材：配发《幼小衔接-学习能力与行为训练指导》教材一套（上下共两册，一本练习册） 电子版家长联络函：联络函包含了本周训练内容和家长需要配合工作，每周课后以电子邮件形式发送给家长参阅。
电子版家长反馈函：每周五回收家长反馈邮件，了解学员表现，以便周末跟学员见面时有针对性的进行表扬或个性化辅导。
训练周期：
第一阶段：6-8月份，共 44课时， 2次/每周（周三、周六）， 2课时/每次；

第二阶段：9-12月份，共32课时，1次/每周（周五），2课时/每次；

课程模块及对应的课时
三大训练模块
具体训练内容
课时总数
训练目的及训练效果
第一大模块：行为态度的
培养与衔接
认真的行为态度训练

 8课时




在幼儿心中播种认真行事、积极进取、不怕困难和做事善始善终的种子，帮助孩子养成上述四种优秀品质。为积极促进孩子成长提供源动力，使孩子关注并积极响应师长的表扬，为上学后成为师生欢迎的孩子奠定基础。

积极进取心训练


不怕困难的精神

做事善始善终
第二大模块：
生活、学习习惯的培养与衔接
生活自理能力训练

 20课时


通过认知播种和行为训练相结合，帮助幼儿在生活习惯的自理自立性、人际沟通和交流、语言表达的清晰流畅性和时间观念等四方面实现跟小学一年级的衔接。训练能够实现帮孩子养成良好的时间观念、独立整理书包，与师生融洽交流并表达自己的意愿等效果。

人际交往能力训练

语言表达能力训练

时间观念培养

规矩意识培养

 26课时

帮助学生建立规则意识和任务意识，迅速适应幼小衔接中差异较大的纪律性和任务感强的特点，从而实现幼小顺利过渡。通过听课行为、写作业行为和学习姿势的训练，帮助学生迅速在小学的学习生活中找到快乐体验，实现课堂上眼耳追老师，课后及时写作业。

良好听课行为培养

良好作业行为培养

认识考试行为
第三大模块：
学习能力的
培养与衔接



注意力品质培养
 22课时
该模块旨在培养学生获取知识并将知识转化为自身经验时所需要的基本能力。其中注意力是一切学习行为的基础，手眼协调能力为儿童入学后快速完成作业提供保障，编码能力训练则能培养儿童对数字和文字符号的敏感程度，思维力训练有助于提高数学兴趣。

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