让学校成为孩子健康成长的乐园
——读《夏山学校》
夏山学校是A.S.尼尔先生于1921年在英国创办的教育史上最著名的学校之一。尼尔先生用了60年的时间，在夏山学校实践了突破传统教育观念的理想，尼尔认为“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”，夏山学校被誉为“最富人性化的学校”。
学校应给足学生自由成长的空间
孩子需要什么样的学校？尼尔先生认为，学校的最基本的要素是能够让孩子自由地发展，学生只有在自由的环境中，才能够健康成长。在夏山学校，教室里学生是可以自由进出的，如果你不喜欢上课，你就可以不用进教室上课，学校里虽然有课表，但这是给教师准备的，而不是给学生准备的。
怀疑者一定认为：让学生“自由发展”，学校岂不是要天翻地覆？但实践证明，夏山学校是世界上最快乐的学校，新转来学生往往发誓永远不进教室，但一段时间以后，学生就会欣然地进教室。在夏山学校，学校允许一位女生长达三年时间没有进教室。
尼尔认为：自由环境中的孩子不会残忍，小孩的残忍都是因为大人对他残忍而来。所以在夏山是没有体罚的。学生对成人没有恐惧心理，在夏山学校自由环境中，侵略性不会像那些严格的学校里表现得那么明显。
夏山学校的学生，有足够的自由成长环境。学生在快乐的环境中不仅培养了足够的自信，自由的环境培养了真诚的学生，一个自由发展的孩子不会故意说慌，因为他不需要这样做。说谎永远由胆怯而来，胆怯则来源于无知。有意思的是，夏山的学生，很少有生病的，他们身体都很健康，表情阳光。
什么是自由？它相信人的善良，相信人现在和过去都是无罪的。
自由不是放纵，不包括宠溺孩子在内。夏山允许学生不上课，但不允许学生上课打口哨，因为不上课是学生自己的事，而课堂上打口哨影响到别人。社会有权阻止反社会的小孩，因为他妨碍到了别人的权利；但是社会无权强迫他学拉丁文，因为学拉丁文是个人问题。
学校应成为学生的乐园
在尼尔看来：读书应在做游戏之后，让一个适合做裁缝的人学习不等式或波耳定律，实在荒唐。尼尔甚至认为：书本是学校中最不重要的一部分，它剥夺了孩子们最重要的游戏的权利，而游戏正式培养孩子想象力的重要途径。孩子应该做自己最感兴趣的事，而不需要我们给他们做一
——读《夏山学校》
夏山学校是A.S.尼尔先生于1921年在英国创办的教育史上最著名的学校之一。尼尔先生用了60年的时间，在夏山学校实践了突破传统教育观念的理想，尼尔认为“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”，夏山学校被誉为“最富人性化的学校”。
学校应给足学生自由成长的空间
孩子需要什么样的学校？尼尔先生认为，学校的最基本的要素是能够让孩子自由地发展，学生只有在自由的环境中，才能够健康成长。在夏山学校，教室里学生是可以自由进出的，如果你不喜欢上课，你就可以不用进教室上课，学校里虽然有课表，但这是给教师准备的，而不是给学生准备的。
怀疑者一定认为：让学生“自由发展”，学校岂不是要天翻地覆？但实践证明，夏山学校是世界上最快乐的学校，新转来学生往往发誓永远不进教室，但一段时间以后，学生就会欣然地进教室。在夏山学校，学校允许一位女生长达三年时间没有进教室。
尼尔认为：自由环境中的孩子不会残忍，小孩的残忍都是因为大人对他残忍而来。所以在夏山是没有体罚的。学生对成人没有恐惧心理，在夏山学校自由环境中，侵略性不会像那些严格的学校里表现得那么明显。
夏山学校的学生，有足够的自由成长环境。学生在快乐的环境中不仅培养了足够的自信，自由的环境培养了真诚的学生，一个自由发展的孩子不会故意说慌，因为他不需要这样做。说谎永远由胆怯而来，胆怯则来源于无知。有意思的是，夏山的学生，很少有生病的，他们身体都很健康，表情阳光。
什么是自由？它相信人的善良，相信人现在和过去都是无罪的。
自由不是放纵，不包括宠溺孩子在内。夏山允许学生不上课，但不允许学生上课打口哨，因为不上课是学生自己的事，而课堂上打口哨影响到别人。社会有权阻止反社会的小孩，因为他妨碍到了别人的权利；但是社会无权强迫他学拉丁文，因为学拉丁文是个人问题。
学校应成为学生的乐园
在尼尔看来：读书应在做游戏之后，让一个适合做裁缝的人学习不等式或波耳定律，实在荒唐。尼尔甚至认为：书本是学校中最不重要的一部分，它剥夺了孩子们最重要的游戏的权利，而游戏正式培养孩子想象力的重要途径。孩子应该做自己最感兴趣的事，而不需要我们给他们做一