日本小学怎样教传统文化？
晓语说
中国80年代以来，传统文化教育逐渐复兴，各地书院逐渐兴起，体制内传统文化教育的各种探索也不断丰富。近年来，在社会需求、政府倡导、各方推动下，传统文化教育更是一派繁荣。在全球化的背景下，中国开展传统文化教育势在必行，然而在小学，传统到底怎么教，小学生能接受的传统文化教育到底是怎样的呢？我们不妨将视野放至国际，先来看看日本的小学都是怎么教他们的传统文化的吧！
“传统与文化教育”写进《教育基本法》
2002年，文化审议会作为日本文部科学大臣和文化厅长官的咨询机构，发表了一份题为《创建尊重文化的社会——为了实现每个人拥有丰富心灵的社会》的咨询报告。该报告阐述了文化对于国家、社会发展的作用，以及促进全社会珍视文化的途径、方策，这份报告展现了日本将以“文化立国”为宗旨的日本文化发展战略。
晓语说
中国80年代以来，传统文化教育逐渐复兴，各地书院逐渐兴起，体制内传统文化教育的各种探索也不断丰富。近年来，在社会需求、政府倡导、各方推动下，传统文化教育更是一派繁荣。在全球化的背景下，中国开展传统文化教育势在必行，然而在小学，传统到底怎么教，小学生能接受的传统文化教育到底是怎样的呢？我们不妨将视野放至国际，先来看看日本的小学都是怎么教他们的传统文化的吧！
“传统与文化教育”写进《教育基本法》
2002年，文化审议会作为日本文部科学大臣和文化厅长官的咨询机构，发表了一份题为《创建尊重文化的社会——为了实现每个人拥有丰富心灵的社会》的咨询报告。该报告阐述了文化对于国家、社会发展的作用，以及促进全社会珍视文化的途径、方策，这份报告展现了日本将以“文化立国”为宗旨的日本文化发展战略。