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不忘初心 ——《擦亮路牌的人》读书笔记

2016-03-31 15:14阅读：

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不忘初心 <wbr>——《擦亮路牌的人》读书笔记
《擦亮路牌的人》是哲学大师经典系列里我们读的最后一本，也是给我启发最深刻的一本。从封面，我们就看到一个有着纯净眼神的人带着点羞怯地笑着。他的职业很有趣，擦亮路牌，方便大家认路。
师：今天要读的是“哲学大师经典系列”这四本当中的最后一本，叫做《擦亮路牌的人》。我们先来回忆一下前三本。《收集思想的人》的关键词是什么？（大家齐声说，是“思想”）《画家、城市和大海》呢？（又是齐声说“梦想”）。《当颜色被禁止的时候》呢？（大家的说法略有不同，有说“民主”的，有说“管理”的。）今天我们要读的这本书，想说什么呢？（有说“路牌”的，有说
pan >“人”的，还有说人心的。）
宇来读这本书。
观察封面的人的笑，大家说他的笑“天真、单纯”，我们还看到了一匹长着翅膀的马。
不忘初心 <wbr>——《擦亮路牌的人》读书笔记
插图中有个穿着蓝色工作服的人，提着水桶，站在哪里？像是一堆书页和一把大提琴中走出来的。
在阅读过程中，我们讨论了“音乐”和“文字”之间的关系。叶说：“歌曲就是用文字的形式将音乐展现出来，文字，就是歌曲里面包含的意思。”我告诉大家，音乐、美术、诗歌， 它们有一个共同的美好的名字，叫做“艺术”，艺术是相通的。阳有了很精彩的发言。他说：“我觉得，世界上所有的艺术产出的都是对世界的了解。每一首曲子就是用声音来表达出来世界的演化，诗歌就是用文字来述说。画儿是让人们感觉到视觉上的震撼。”
还有那一匹长着翅膀的马，明说了他的发现：“每当这个人开心的时候，都会出现这匹马。”
对一堆抽象的作家的名字，我联系我们中国的叶圣陶，李白，杜甫等名家，古诗词当中的意境，看到相似的场景时脑海里浮现的诗句等等，告诉他们，这些名字我们现在不认识，是因为文化差异导致，就像我们了解自己国家的特有文化一样，擦路牌的人了解的都是他们那边比较熟悉的名家。等我们读的书足够多，就会对这些作家有所了解。比如莎士比亚，前几天说到这个名字，还有同学觉得好笑。可是如果你读了他的戏剧、诗歌，你就会了解到这个人的才华。
“书中的文字使他时而沉默无语，时而激动不已；让他深思熟虑，也给了他勇气、快乐和悲伤。作家用他们的文字进行表演，就像音乐家用声音、年轻人用球，或者魔术师用头巾进行表演一样。”这段话让我特别感慨。我想起多年前第一次读《念奴娇·赤壁怀古》时，铺天卷地的浪头迎面而下的感觉，至今记忆犹新。我跟孩子们说，无论是文字还是音乐，都能和他成为朋友，都能给他带来心灵的触动。
不忘初心 <wbr>——《擦亮路牌的人》读书笔记
宇这时讲了自己的发现：我知道书和大提琴的意义了。书就代表文字，大提琴就代表文字。在这幅图里，音乐和文字已经跟他融为一体了，所以图才会画成这样。
我夸奖他：“你说得真好！之前你从没读过这本书，现在读了半本，你能回过头来再找前面，可见你是有一定阅读功力的，水平很高。”
读完后，我们开始聊天。
明：我觉得他有一种不断追求、不断挖掘的精神值得我们学习。我觉得读书和听音乐都成了他的工作了。
岩：我觉得现在像这样的人少之又少了。我们应该向他学习。很多人现在都是这样说的：“哎呀，今天我要做一件很好的事。”但是他说完就忘记了，彻底忘记了。（师：有的人是常立志，有的人是立长志。）但是这个人他下定决心之后，就无法收住自己的心了。 就一直看书一直看书。
梓：他读书和听音乐都是为了自己想去了解什么。（师：哎呀，我其实就想说这一点。）但是别人邀请他去做教授他不愿意去，就是因为他读书、听音乐都是为了快乐。（师：说得太好了！我为什么让你们读绘本？是为了让你们都成为学习成绩特别好的高手吗？不是。我带你们读这么多绘本，是想让你们思路更灵活，让你们更快乐，觉得阅读是一件很好玩的事情。我绝不会说：你们读完这本书，必须要考到多少分。从来没说过，对吧？）
叶：他擦洗路牌只是维持生活的一个手段，要不然就饿死了。擦路牌只是为了满足肉体，没事干就很无聊。
师：那他做教授报酬不是更高？
叶：他看书是因为想看，就随心所欲地看，不是为了做教授。
师：那我绕回来，他不是为了做教授，不是为了获得更多的金钱，他还是愿意去擦路牌，从这个角度上说，擦路牌还仅仅是一个谋生的工具吗？
叶：他不擦路牌就不会了解到这些人了。
师：是的，擦路牌是他提升自己的一个契机，是他热爱的一个职业。
琦：他了解这些人以后， 擦路牌，就像是和自己的好朋友在一起。他不想去当教授，就是不想离开自己的朋友。
师：说得太好了！我想跟我精神上交流的朋友在一起。我每天擦这块路牌，脑海中就浮现这个音乐家的旋律，擦那块路牌，脑海中就浮现那位作家的诗句。你这个比方非常好。
豪：我非常敬佩他这种喜欢什么东西，想去了解什么东西，就不断去刨，刨，刨，就像刨一个树根，刨到底了，没有了之后，就自己再作出结论，就像再种出一棵新的树一样。
师：我前几天批改同学们的作文时，批到豪的作文时，他是这样写的：我的梦想是，第一，我要成为达·芬奇一样厉害的画家。第二我要成为动物学家。第三，我要建一个动物园，动物们都可以原生态的状态在那里生活，我可以画画画儿，还可以经常去动物园看一看。所以，豪同学，我希望你继续往下刨，刨，刨。我期待二十年、三十年后，我能去你的动物园里做客。
宇：我觉得，他开始擦路牌只是为了谋生。后来，他阅读、听音乐和擦路牌已经融为一体了。我还发现，一开始红马经常出现，后来红马就不太出现了。
不忘初心 <wbr>——《擦亮路牌的人》读书笔记
我们开始翻书，找画面里的红马，发现最后，红马在他的怀抱里。我问孩子们，红马对他来说意味着什么？大家说，是亲人，梦想，守护天使。梓说，红马就是他看过的书和听过的音乐。琦说是那个人的思想。
师：我想问问大家，对于你们来说，读书，写字，学知识，考试，升学，这是你们必须要做的事。这些事情就像是在擦路牌，我们每天要学这些课文，练这些生字，考这些卷子，那么我们在做这些擦路牌的事情过程中，能不能找到自己精神上的盛宴呢？我有没有给大家提供这样的途径呢？有的，我们读绘本，我们背诵《日有所诵》，你们大声地念“雨雨雨雨雨雨雨雨雨雨雨”“这是谁的房间？！”这样的句子，对你的心是不是有所触动？再比如，我们学完了课文，我告诉大家，应该去读谁的书。叶曾经在读《画家、城市和大海》时讲了一个故事，后来我发现，是出自王尔德的童话。应该就是我们讲《巨人的花园》时他读了一些王尔德的书，记住了这个故事。因此，你们每天其实也都是在擦路牌，那你能不能在擦路牌时找到自己精神上享受的东西呢？从你们的美术课上，从你们的音乐课上，从你们的语文书中，从你们的数学题当中，从你们科学课的知识当中。
再来说说我。我是不是一个擦路牌的人呢？是的。在教你们这批学生之前，我就是一个机械地擦路牌的人。我很爱阅读，但是我一直都没有找到一些好的、有效的途径。我每天认真地上课、批作业、备课。当我生完我的孩子，再接手你们这一批学生之后，我好像忽然打开了一扇窗户。啊，原来书是可以这样教的，原来我在教你们读书认字的同时，我们一起阅读，会是这么愉悦，同时也使我们的知识越学越好。所以说对我来说，也是一种精神上的享受。今后，我还是会这样继续往下教。你们告别我之后，还会受到别的老师的教育。我希望你们能像这个擦路牌的人一样，不断地到处去吸收、去自己获取。你们看，书里这个人做的这些事，是为了给别人看吗？不是，是为了他自己，为了自己精神上的愉悦，为了精神上的收获。
飞总结：擦路牌的人从路牌那里找到了兴趣点，之后他就使劲去钻研，路牌就像启蒙老师一样，之后他擦路牌就有了更多的动力，孝敬这些“路牌老师”。
师：我不需要你们孝敬我哈，我希望我们是朋友，互相促进，互相学习，你们也让我学到了很多。
雨：老师，我们想擦你。
师：不要！！
一片哄笑。
回到办公室，我还是思绪难平。我想起《琅琊榜》里的梅宗主和靖王，不为名利迷惑，不为威武屈服，都有着一颗百折不回、生生不息的赤子之心。他们始终没有忘记自己最初的梦想与追求，不改初衷，不忘初心。就像这个擦路牌的人，不肯随波逐流，始终不忘自己最想要的是什么。我们从绘本中收获了什么？我们可以领略书中的丰富广袤，可以感受阅读带来的快乐，可以在今后漫长的人生中用阅读打造自己奇幻瑰丽的精神家园。这也是带孩子们阅读绘本的初衷，也是带楷亲子阅读的初衷。亲子共读和绘本课这几年，随之而来的也有一些，但我时时拷问自己：你还记得自己最初的原动力吗？在今后的日子里，无论生活会有什么样的变化，无论我会再和多少孩子一起绘本阅读，我都要坚守自己最初的心。谨记。

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