《大雁湖》教学设计
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标:初步了解鄂温克族风土人情及民歌音调风格,激发学生对家乡和民族的赞美与热爱。
2、知识与技能目标:掌握切分节奏 X X
3、过程与方法目标:通过聆听、演唱、编创等音乐实践活动,体验和感受歌曲情绪,提高创新学习和合作学习的能力。
教学重点:通过反复聆听和自学的方法学会歌曲,并启发学生有感情地演唱。
教学难点:对切分节奏(X
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌
二、导入：简单介绍鄂温克民族
师：同学们,你们知道我国哪些少数民族?
生自由发言。
师：今天,老师为大家介绍一个少数民族,一起看看。(播放鄂温克族图片和音乐简单介绍鄂温克民族。)
三、新授
1、聆听歌曲,初步感受歌曲风格
师:同学们,我们一起来听听鄂温克族的民歌《大雁湖》。
2、再次聆听歌曲,感受歌曲中有哪些美丽的景色?(珍奇异鸟、雪白的天鹅、乌兰泉)
3、复听歌曲:感受歌曲旋律的线条和乐句。
4、按节奏读歌词
难点解决:①切分节奏②称词“哦哈嗬”的节奏
引导学生一边拍打节奏一边朗读歌词；第二段歌词引导学生自学。
5、感受歌词的意境,有感情地完整朗读歌词。
6、学唱歌曲旋律：用lu跟琴哼唱歌曲旋律
师:鄂温克人民性格豪爽,歌曲的旋律也都是跌宕起伏的,我们来看看这首歌曲的旋律,找找哪些地方的跨度比较大?
7、填上歌词进行演唱
8、有感情地演唱
师:当我们站在一望无际的大草原上,看着这些美丽的景色,你的心中有什么感想,你会用怎样的情绪去演唱这首歌曲?
四、编创活动
1、鄂温克族人民能歌善舞,跟着音乐边唱边跳。
2、变换歌曲节拍感受2/4拍与3/4拍的不同
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标:初步了解鄂温克族风土人情及民歌音调风格,激发学生对家乡和民族的赞美与热爱。
2、知识与技能目标:掌握切分节奏 X X
3、过程与方法目标:通过聆听、演唱、编创等音乐实践活动,体验和感受歌曲情绪,提高创新学习和合作学习的能力。
教学重点:通过反复聆听和自学的方法学会歌曲,并启发学生有感情地演唱。
教学难点:对切分节奏(X
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌
二、导入：简单介绍鄂温克民族
师：同学们,你们知道我国哪些少数民族?
生自由发言。
师：今天,老师为大家介绍一个少数民族,一起看看。(播放鄂温克族图片和音乐简单介绍鄂温克民族。)
三、新授
1、聆听歌曲,初步感受歌曲风格
师:同学们,我们一起来听听鄂温克族的民歌《大雁湖》。
2、再次聆听歌曲,感受歌曲中有哪些美丽的景色?(珍奇异鸟、雪白的天鹅、乌兰泉)
3、复听歌曲:感受歌曲旋律的线条和乐句。
4、按节奏读歌词
难点解决:①切分节奏②称词“哦哈嗬”的节奏
引导学生一边拍打节奏一边朗读歌词；第二段歌词引导学生自学。
5、感受歌词的意境,有感情地完整朗读歌词。
6、学唱歌曲旋律：用lu跟琴哼唱歌曲旋律
师:鄂温克人民性格豪爽,歌曲的旋律也都是跌宕起伏的,我们来看看这首歌曲的旋律,找找哪些地方的跨度比较大?
7、填上歌词进行演唱
8、有感情地演唱
师:当我们站在一望无际的大草原上,看着这些美丽的景色,你的心中有什么感想,你会用怎样的情绪去演唱这首歌曲?
四、编创活动
1、鄂温克族人民能歌善舞,跟着音乐边唱边跳。
2、变换歌曲节拍感受2/4拍与3/4拍的不同