“图形与几何”领域教材理解及教学实施策略研究
丰润区黄家屯中心小学
一、核心素养：是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向。
科学性
以培养“全面发展的人”为核心。它是一个伴随终身可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。
小学数学核心素养 ：
小学数学核心素养是在理解数学核心理念、掌握和运用数学数学规律和关系的基础上形成的，具有可持续学习数学和交流、表达、解决现实世界实际问题的思想和能力。
核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的。
二、数学教育的终极目标（与人的行为有关）：
1、会用数学的眼光观察现实世界
2、会用数学的思维思考现实世界
3、会用数学的语言观察现实世界
三、备课的形式：个人备课、集体备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后备课