“三角形的认识”主题单元学习评价量规
2012-07-15 00:28阅读：
“三角形的认识”主题单元学习评价量规
评价要素
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主要指标
（权重）
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评价标准描述
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非常好
（4分）
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好
（3分）
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一般
（2分）
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加油
（1分）
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学习过程
（70分）
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参与活动的态度
（10分）
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通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180
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活动准备阶段
（10分）
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通过学习课文，选取子课题。自由组成活动小组，讨论交流制定活动计划。活动计划的内容安排是否合理、正确？分工是否明确，做到心中有数？。联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。
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活动实施阶段
（20分）
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能按照活动计划开展活动，开展的活动方式多种多样。使学生在认识三角形的有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。能集思广益，商议用良好的方式展示活动成果。
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活动汇报交流
（20分）
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“空间与图形”是新课程标准四大学习领域之一。其中几何图形的认识是该领域最基础的知识。通过对几何图形的教学，使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，培养其进行比较、分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力以及空间观念和空间想象能力。
小组汇报学习成果的活动方式有新意，紧扣主题，有吸引力。
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小组合作效率
（10分）
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小组成员的分工明确、团结互助。组员学习积极性高，能全员参与，能善于发表自己的看法，活动中良好交流配合，小组合作氛围轻松愉快。并能与其他小组沟通交流，互相取长补短。
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评价要素
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主要指标
（权重）
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评价标准描述
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非常好
（4分）
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好
（3分）
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一般
（2分）
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加油
（1分）
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学习成果
（30分）
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生活中还有哪些物体上有三角形？它有什么特点？（10分）
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通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。
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通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。（10分）
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教材从学生说出哪些物体的面是三角形引出学习三角形的概念和三角形各部分的名称，通过实验发现三角形的稳定性。说说三角形的稳定性在生活中的运用，再从三角形的角去对三角形进行分类。
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什么叫做三角形的高？怎样正确的画出三角形的高？（10分）
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培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
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