课题名称的界定和解读
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本次课题的题目是《微课在小学英语教学中有效运用的案例研究》。关键词是：微课、小学英语教学、有效运用、案例研究。
1.
微课：指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，讲解某个知识点（重点或难点）或教学环节而开展的精彩的教与学的过程。时间一般控制在5-10分钟。
2.
小学英语教学：英语教师通过这样的活动，有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和掌握英语基础知识和基本技能，促进学生素质的提高。
3.
有效运用：为实现预期目的，根据事物的特征有效加以利用。
4.
案例研究：将教学过程中发生的教学事件和处理方法如实记录下来，写成“案例过程”，然后围绕其过程中反映出的问题进行分析和研讨，提出解决问题的策略及值得探讨的问题。
因此本次研究的范围需以《英语课程标准》中，小学部分需要学生掌握和达到的能力及知识，选择适合微课形式呈现的内容，运用在课堂教学中，用以有效辅助课堂教学。
以下内容可以微课的形式，尝试在教学中使用。
1.
Phonics的教学如何有效运用微课。Phonics是自然拼读法，目的为了帮助学生解决阅读障碍。通过微课教授字母及字母组合的发音，解决重难点。课堂上进行拓展操练，对知识点进行运用。
2.
语音语调教学中如何有效运用微课。《英语课程标准》小学英语中关于语音方面的语调（升调、降调）。如何将英语说的更地道，更有味道，语音语调起着很重要的作用。中国人读英语很容易读成中式英语的感觉，尤其是一些说方言的学生，往往忽视了英语的语音语调。教学过程中也很难帮助学生快速掌握，因此本部分内容属于教学中的难点。我们可以尝试将微课运用在教学中，帮助学生攻破难点。
3.
节日教学中如何有效运用微课。《英语课程标准》中指出，学生要在学习英语的过程中接触和了解外国文化。教师遇到相关的节日时，可通过微课的方式帮助学生学习和了解外国的节日、习俗及一些常用语等。节日本就是学生感兴趣的话题，用微课的形式呈现更能体现其神秘感和趣味性。在教学过程中，如何有效使用微课？
4.
数字教学如何有效运用微课。数字的英文书写属于难点，但掌握了其特点和规律，就能很容易克服。课堂中老师可以通过微课来帮助学生攻破难点。降低书写的难度。
5.
时间的英文表达在教学中如何有效运用微课。时间的表达是教学的一个难点，如何在教学中运用微课辅助教学。
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课题研究的步骤和举措
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本研究旨在解决以下问题：
1.
在英语教学中哪些知识点可以通过使用微课进行教学？认真分析《英语课程标准》，结合日常教学中发现的问题，找出符合微课特点的知识点，微课的目的就是为了解决某一个知识点，这些知识点本身应是教学中的重点和难点，将这些知识点以微课的形式呈现，在教学中加以运用。
2.
在英语教学中如何使用微课最有效，能与课堂教学很好的融合在一起？教师需在课堂设计中，考虑使用微课并如何使用，在哪个环节使用最好？需进行多次实践，及时反思总结，改进尝试，再总结、再改进、再尝试。做好记录工作。
3.
有哪些可操作的方法？实践过程中，及时进行记录，对教师、学生进行课后调查，对教学的基本特点及学生思考力水平进行比较，选择简单可行易操作的方法运用于教学中。体现其有效性。
本课题主要采用案例研究法，利用学校提供的有利资源，坚持“边实验、边研究、边总结、边推广”的方针，扎扎实实地展开实验，在实验过程中，可采用实验法、调查法、观察法、测验法、比较法、分析法、经验总结法等研究方法。
课题研究过程：
一．准备阶段（2015年6月-2015年10月）
1.
提交课题立项申请书。
2.
成立课题研究小组成员，明确课题组内人员分工，组织课题组教师开展有关微课的理论学习。
3.
收集相关学习资料，准备实验。
二．研究阶段（2015年11月-2016年3月）
按照课题方案和研究计划开展实验，建立课题资料档案，收集有关资料和数据，根据研究课中存在的问题，分析原因，研究相应的解决方案。进行课题研究的阶段性总结和评估，撰写教育随笔、教育叙事，整理教学设计和课件，教具等。
三．总结阶段（2016年3月-2016年6月）
1.
收集实验记录，总结、论文、随笔等资料，编辑论文集、教育随笔集、教育叙事集等。
2.
对实施操作过程中积累的资料进行分类汇总，做好资料的补充完善工作。
3.
撰写课题报告，做好课题总结和成果鉴定等工作。
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课题成果的预期和呈现
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1.
各研究问题的论文。（phonics、节日教学、语调教学、数字书写、时间的表达等相关微课在教学中如何有效运用）
2.
教师教学随笔集。
3.
教育叙事集。
4.
教学资源库（含：研究课教学设计、研究课教学课件、研究课制作并使用的微课、课堂实录等）。
5.
问卷调查表。
6.
知识点测试等。
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