| 一、魔术导入 师：同学们好，喜欢魔术吗？我们现在就来欣赏一段视频。 我这里有一张纸，虽然没有魔术师那么大的本事，但也可以学着变个小小的魔术。你能看出我变的东西用了什么方法吗？（教师用卷的方法分别把一张纸变成望远镜、卷发、哨子、荷叶、帽子等。） 二、发展阶段 师：课本中的小朋友也变了一些纸卷魔术，我们一起来欣赏一下。 1. 观察分析。 （1）三个小朋友在认真地演奏乐器，特别是中间的小朋友，他两手抬起，神情严肃，演奏得多么认真啊！ （2）这只大狮子看起来好威武，不愧是百兽之王啊！ |
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（3）可爱的小老鼠正认真地听着妈妈的教导，难道鼠妈妈也在教它做纸卷魔术吗？
![纸卷魔术]( "纸卷魔术")
（4）憨憨的，戴着眼镜的小熊真滑稽啊。
![纸卷魔术]( "纸卷魔术")
（5）鳄鱼饿了，张开了它的“血盆大口”。仔细看，它有尖尖的牙齿，眼睛睁得大大的，多么凶猛啊。
![纸卷魔术]( "纸卷魔术")
师：从图片中我们可以看出这些纸卷作品有的是用图画纸做的，有的是用色纸做的，还有的是用废旧纸张做的。请同学们仔细研究这些纸卷作品，我们就以演奏乐器的“小乐队”为例，仔细找一找，看看它们是用什么方法制作出来的？
![纸卷魔术]( "纸卷魔术")
对，这张作品以卷为主，另外，它还结合了剪、刻、贴等辅助方法。它用卷的方法一样吗？哪里不一样？你来指一指。是的，即使是卷，方法也不一样，有圆柱卷，锥形卷。比如：人物的身体，以及右边两个人物吹的乐器就是圆柱卷，而左边人物吹的乐器就是锥形卷。
你能试着卷一卷吗？看看有没有方法让你卷得又快又好？
几个学生同时进行圆柱卷和锥形卷练习。（上台演示）
师生小结：圆柱卷比较容易。锥形卷的卷法有很多：圆形、半圆形可以变成锥形卷，方形可以变成锥形卷，扇形也可以变成锥形卷。
你的圆柱卷可以变成什么？你的锥形卷可以变成什么？
其他几幅作品的制作方法又是什么呢？请同学们根据我们刚才的分析，把这几幅作品的制作方法和你的同桌互相讨论一下。
![纸卷魔术]( "纸卷魔术")
![纸卷魔术]( "纸卷魔术")
![纸卷魔术]( "纸卷魔术")
教师分别请三个学生分工合作完成：头、身体、腿、其它部位。
边示范时，讲解以下几点：(随时随地进行安全教育)
（1）做圆柱式纸卷，粘贴圆柱时可以增加粘贴面积使它更牢固；
（2）做锥形纸卷，可以先把它剪成圆形或扇形等；
（3）要使两部分衔接，除了粘，还能在要插接的地方剪一道口子，相互交叉，插进去；
（4）做尾巴，可以用铅笔卷纸；
（5）在作品上进行装饰可以使它变得更美观；
（6）如果纸质太软，可以换较硬的纸做；
设计意图：教师演示和学生示范让学生直观地了解并掌握纸卷魔术的制作方法，边做边理解小窍门，加深学生脑海中的印象，解决本课的重难点。
3. 欣赏巩固。
![纸卷魔术]( "纸卷魔术")
![纸卷魔术]( "纸卷魔术")
三、实践阶段
欣赏完别人的魔术，让我们自己也来变一个魔术吧！请同学们选用适合的材料制作一个纸卷物体造型。
作业要求：
1. 利用各种纸制作成自己喜爱的物体，以卷为主，可以穿插其他方法，使制作的物体能站立起来；
2. 可以模仿范图做，也可以自己设计造型；
3. 可以合作一件作品，也可自己独立完成；
4. 制作时安全使用剪刀，制作后的废纸自己要整理好。
四、展示评价
设计意图：在“纸卷朋友大联欢”活动中，学生充满激情、活泼的评价使本课走向高潮，这样的评价既有诊断性，又有激励性。既利于学生认识到自身存在的不足，也使他在受到肯定的基础上促进其自我反思，向更完美的方向努力。
五、拓展总结阶段
我们一起来欣赏生活中类似的纸卷魔术。
教师：同学们，今天我们用一些普普通通的纸、废旧材料变了一个好玩的魔术，经过我们的巧手，一个个夸张变形、神采奕奕的小可爱诞生了。老师相信，只要同学们肯动脑筋，再加上一双灵巧的手，你们就是自己的魔术师，意想不到的效果就会在你的手中产生。
（4）憨憨的，戴着眼镜的小熊真滑稽啊。
（5）鳄鱼饿了，张开了它的“血盆大口”。仔细看，它有尖尖的牙齿，眼睛睁得大大的，多么凶猛啊。
师：从图片中我们可以看出这些纸卷作品有的是用图画纸做的，有的是用色纸做的，还有的是用废旧纸张做的。请同学们仔细研究这些纸卷作品，我们就以演奏乐器的“小乐队”为例，仔细找一找，看看它们是用什么方法制作出来的？
对，这张作品以卷为主，另外，它还结合了剪、刻、贴等辅助方法。它用卷的方法一样吗？哪里不一样？你来指一指。是的，即使是卷，方法也不一样，有圆柱卷，锥形卷。比如：人物的身体，以及右边两个人物吹的乐器就是圆柱卷，而左边人物吹的乐器就是锥形卷。
你能试着卷一卷吗？看看有没有方法让你卷得又快又好？
几个学生同时进行圆柱卷和锥形卷练习。（上台演示）
师生小结：圆柱卷比较容易。锥形卷的卷法有很多：圆形、半圆形可以变成锥形卷，方形可以变成锥形卷，扇形也可以变成锥形卷。
你的圆柱卷可以变成什么？你的锥形卷可以变成什么？
其他几幅作品的制作方法又是什么呢？请同学们根据我们刚才的分析，把这几幅作品的制作方法和你的同桌互相讨论一下。
教师分别请三个学生分工合作完成：头、身体、腿、其它部位。
边示范时，讲解以下几点：(随时随地进行安全教育)
（1）做圆柱式纸卷，粘贴圆柱时可以增加粘贴面积使它更牢固；
（2）做锥形纸卷，可以先把它剪成圆形或扇形等；
（3）要使两部分衔接，除了粘，还能在要插接的地方剪一道口子，相互交叉，插进去；
（4）做尾巴，可以用铅笔卷纸；
（5）在作品上进行装饰可以使它变得更美观；
（6）如果纸质太软，可以换较硬的纸做；
设计意图：教师演示和学生示范让学生直观地了解并掌握纸卷魔术的制作方法，边做边理解小窍门，加深学生脑海中的印象，解决本课的重难点。
3. 欣赏巩固。
三、实践阶段
欣赏完别人的魔术，让我们自己也来变一个魔术吧！请同学们选用适合的材料制作一个纸卷物体造型。
作业要求：
1. 利用各种纸制作成自己喜爱的物体，以卷为主，可以穿插其他方法，使制作的物体能站立起来；
2. 可以模仿范图做，也可以自己设计造型；
3. 可以合作一件作品，也可自己独立完成；
4. 制作时安全使用剪刀，制作后的废纸自己要整理好。
四、展示评价
设计意图：在“纸卷朋友大联欢”活动中，学生充满激情、活泼的评价使本课走向高潮，这样的评价既有诊断性，又有激励性。既利于学生认识到自身存在的不足，也使他在受到肯定的基础上促进其自我反思，向更完美的方向努力。
五、拓展总结阶段
我们一起来欣赏生活中类似的纸卷魔术。
教师：同学们，今天我们用一些普普通通的纸、废旧材料变了一个好玩的魔术，经过我们的巧手，一个个夸张变形、神采奕奕的小可爱诞生了。老师相信，只要同学们肯动脑筋，再加上一双灵巧的手，你们就是自己的魔术师，意想不到的效果就会在你的手中产生。
| 作业要求 |
| 1.
利用各种纸制作成自己喜爱的物体，以卷为主，可以穿插其他方法，使制作的物体能站立起来； 2. 可以模仿范图做，也可以自己设计造型； 3. 可以合作一件作品，也可自己独立完成； 4. 制作时安全使用剪刀，制作的废纸自己要整理好。 |