【教学设想】
作为一堂复习课，有别于新课，也有它本身特殊的意义。它的关键在于能够在帮助学生形成系统知识体系的同时，更能使学生温故而知新，让不同层次的学生都能有一定的收获和提高。本课内容主要针对学生某一部分知识薄弱的环节，进行加工、修补。以水分子通电分解的微观过程为载体，将分子原子的有关知识，单质、化合物概念、物质简单分类，以及水的组成等知识和学习方法与技能贯穿其中。有关水资源的知识，相对比较简单，可指导学生独立完成复习工作。
【教学目标】
1、建立物质微观世界的观念，深化对分子、原子及其有关概念的认识。拓展学生的空间想像力，让学生初步学会用微观的观点来分析宏观的问题。
2、强化对单质、化合物的了解，梳理物质的简单分类。学习运用比较分析、归纳等方法对所得的信息进行加工、处理和表达。培养学生辩证地看问题的方法。
3、了解水资源状况及其污染和防治。
【教学重、难点】
1、初步认识物质的微观世界，及其相关的理论和概念，并能把理论联系实际。
2、对物质的分类有较清晰的了解，加强对所得信息的处理能力。
【学情分析】
分析学生的上课情况、作业反馈以及测试成绩，掌握各题得分情况，从而分析出学生对各知识点的掌握情况
作为一堂复习课，有别于新课，也有它本身特殊的意义。它的关键在于能够在帮助学生形成系统知识体系的同时，更能使学生温故而知新，让不同层次的学生都能有一定的收获和提高。本课内容主要针对学生某一部分知识薄弱的环节，进行加工、修补。以水分子通电分解的微观过程为载体，将分子原子的有关知识，单质、化合物概念、物质简单分类，以及水的组成等知识和学习方法与技能贯穿其中。有关水资源的知识，相对比较简单，可指导学生独立完成复习工作。
【教学目标】
1、建立物质微观世界的观念，深化对分子、原子及其有关概念的认识。拓展学生的空间想像力，让学生初步学会用微观的观点来分析宏观的问题。
2、强化对单质、化合物的了解，梳理物质的简单分类。学习运用比较分析、归纳等方法对所得的信息进行加工、处理和表达。培养学生辩证地看问题的方法。
3、了解水资源状况及其污染和防治。
【教学重、难点】
1、初步认识物质的微观世界，及其相关的理论和概念，并能把理论联系实际。
2、对物质的分类有较清晰的了解，加强对所得信息的处理能力。
【学情分析】
分析学生的上课情况、作业反馈以及测试成绩，掌握各题得分情况，从而分析出学生对各知识点的掌握情况