英语师范专业认证自测试题
2019-05-25 20:39阅读：
前言：教师是一个实践性、艺术性非常强的职业，通过单纯的教师资格证遴选培养教师具有较大局限性。一方面，考试并不能真正有效地把优秀苗子挑选出来，另外一方面，这也极大地弱化了课程教学过程的重要性。当然，我们也反对不分质量、不管优次地让所有师范专业毕业生都直接获得教师资格。那么怎么办呢？开展师范类专业认证。它通过对这些师范专业进行分级，让那些具备质量足够好的教师教育课程及教学过程的专业来享受这样的荣誉与责任。
那么问题来了：
一、专业认证部分填空（10题
每空一分） 1、
_____________是推动师范教育综合改革的突破口和着力点，是从源头上减少高素质教师队伍的一项举措。
2、师范类专业认证旨在建立专业_______改进机制，健全教师教育____体系，全面提升师范类专业________质量。
3、师范类专业认证理念为“________________”。它是师范类专业认证工作的行动指针，贯穿师范类专业认证全过程。
4、认证标准分为三级，覆盖中学教育、小学教育、学前教育三类专业。第一级定位于师范类专业办学
____要求监测，包括15个专业办学核心数据监测指标，旨在促进各地各校加强师范类专业基本建设。第二级定位于师范类专业教学质量____标准认证，以定性指标为主，旨在引导各地各校加强专业内涵建设，保证专业教学质量达到合格标准。第三级定位于师范类专业教学质量_____标准认证，旨在以评促强、追求卓越，打造一流质量标杆。
5、第二、三级认证标准从践行____、学会____、学会___、学会____等4个方面凝炼教师核心能力素质。
6、师范类专业认证标准要求以_____为中心，不仅仅体现在“学生发展”这一个指标项上，也体现在其他七个指标项中。以学生为中心，强调遵循______成长成才规律，要求师范类专业把培养目标和全体学生的毕业要求达成情况作为评价的核心。
7、现场考察的方式主要有_____________________________________集体评议等方式。
8、教师教育教育课程教师应该熟悉小学教师专业标准、教师教育课程标准和小学驾驭工作，至少有_____小学教育服务经历。课程和教学论老师还应有一定的______研究成果。高校应探索和小学协同教研、______
_______的共同发展机制。
9、教育教学设施应建有小学教育专业教师________平台，满足“_____”、微格教学、实验教学和艺术教育等____教学需要。
10、
质量保障环节，内部监控指建立教学质量常态化__________，定期对各主要教学环节质量实施全程实施监控和评价，保障毕业要求达成。 外部评价指建立毕业生持续跟踪反馈机制以及_______机构、______部门等利益相关方参与的多元社会评价机制，对培养目标的达成度进行定期评价。
二、小学教师《专业标准》和教师教育课程标准（小学部分）测试题【}10题 每空一分】
1、《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的_____________ 、_____________与 _____________ ，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。它强调以_____________ ，倡导以
_____________
，重视_____________，践行_____________ 理念。
2、在“专业理念与师德”部分，《标准》从 _____________ 、_____________、 _____________、_____________四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。
3、《标准》突出小学生的生命教育，教师要将 _____________放在首位。
_____________ ， _____________，_____________
。这就意味着教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。
4、《标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生 _____________ 。
5、《标准》提出了指向 _____________
和_____________ 的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。
6、在“专业知识”部分，《标准》从小学生 _____________ 、_____________
、
_____________ 、
_____________四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中有四个方面体现出鲜明的 _____________和
_____________ 的特点
7、在“专业能力”部分，《标准》从 _____________
、
_____________ 、
_____________
、 _____________ 、 _____________五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。
8、在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到 _____________ 、
_____________、 _____________
等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要_____________ ， _____________
、 _____________。
9、小学职前教师教育课程要引导未来教师理解小学生成长的特点与差异，学会创设富有支持性和挑战性的学习环境，满足他们的表现欲和求知欲；理解小学生的生活经验和现场资源的重要意义，学会设计和组织适宜的____，指导和帮助他们___、合作与____学习，形成良好的学习习惯；理解交往对小学生发展的价值和独特性，学会组织各种集体和伙伴活动，让他们在有意义的学校生活中快乐成长。
10、教师教育课程的1学分相当于学生在教师指导下进行课程学习______课时，并经考核合格。
三、小学英语教师教师标准测试（选择题10道，每题1分）
下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出____。
1．小学英语教学的重点是_______ A．组织课堂教学活动
B．培养学生自学英语的能力
C．帮助学生模仿
D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣
2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生_______
和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A．学习能力 B．自我管理能力C．用英语进行交流D．创新能力
3．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求_______ 。
A．学多少算多少
B．1000—1200个单词
C．500个左右单词
D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是_______
。
A．活动B．玩演C．培养语感 D．学习用英语做事
5．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中_______
。
A．只专注宣传英语国家的科学成就
B．只专注介绍英美人民的生活
C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______ 。
A．活动教学的经验√B．本班学生的特点
C．活动是否方便D．活动是否生动有趣
7．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是_______ 。
A．用活动吸附、处理课本
B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本
C．根据课本需要组织活动
D．课堂搞好活动，课外读课本
8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_______
。
A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”
B
