量规——在教学评价中的应用

量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的学习工具和教学工具，融合定性评价与定量评价于一体，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。它适于学生自评和互评，是一个与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分等级。可以指导教师的教学和学生的学习过程，是整个教学和学习过程中持续的一部分，模糊了教学、学习和评价之间的界限。这也正体现了，当教学、学习和评价之间的界限变得模糊的时候，评价工具也从而成为了教学工具和学习工具。
评价量规在教学中的设计原则：
1、课程、教学评价三者之间应该是统一的，有机结合的
新的评价理念强调评价与课程、教学三者之间的目标应保持一致和统一，评价不应该知识教学结束后的一个可有可无的环节，应该是贯穿于课程和教学之中的。
2、突出学生的主体性
教师的教学观念必须发生变化，进行以“学”为中心的教学设计，并实施促进学生发展的课堂教学评价，教师在教学与评价上的观念应该一致。只有这样评价的促进作用才能更好的发挥出来。
3、评价的目的是为了促进学生的发展
使用量规具有以下的好处：
1、可以帮助教师和学生定义“高质量”的学习，使学生明确学习的要求和目标；
2、可以清楚的显示评价学生学习的方式和教师的期望，同时让学生清楚“如何做”才能达到这些期望；
3、可以使用具体的术语澄清标准，同时使评价标准公开化，降低评价的随意性，使评价更客观、公正；
4、帮助学生比较深入的思考和判断自己作业的质量，同时减少了“我还要做什么？”的问题；
5、减少教师评价学生作业的时间，并且更容易向学生解释，为什么他们得到这个等级和他们做什么可以获得提高。
6、不但可以由教师评价学生学习，而且可以让学生自评或同学互评。
7、可以经过修改重复使用，评价多种类型的学习活动
量规类型
核查表
　最简单的量规类型是核查表，它是一个包含了学生表现的各种特征的简单列表。它们通常用“是”或“否”来判断，或提供一个地方给评价者做记号以表明某种特征的出现。它没有制