论人际关系之童年
一个成人的性格、态度、存在方式和其幼年的经历有着深深的联系。因此关注孩子的童年成长就是关注孩子的未来。在孩子成长时培养孩子健全的性格，待孩子长大甚至不用去管教、约束都会有一个美好的未来、健全的人格、和谐的人际关系~
追本溯源过往影响现在。首先没有哪一种生活方式和人格是错误的，不管外向的、内向的、好动的、喜静的、合群的、喜欢自己玩儿的，所有种种的存在都没有好坏，那所谓的评论是社会规范的界定（焉知社会规范就是对的呢？）。不过，人终究是社会性动物，脱离社会存在的不是神仙就是兽类，追求和谐的处世之道更有了它的现实意义。
言归正传，关于对孩子的教育~~
以下是我对舒茨人际关系三维论关于家庭给与孩子关注对孩子影响的认同晒出来与大家共享。也希望正在养孩子的亲们能给孩子更多的关爱，给孩子一个美好的未来。
首先包容，在孩子的成长过程中,如果父母与孩子之间缺乏正常的交往,儿童与同龄伙伴也缺乏适量的交往,那么,儿童的包容需要就没有得到满足,他们就会与他人形成否定的相互关系,产生焦虑,于是就倾向于形成低社会行为,在行为表现上倾向于内部言语,倾向于摆脱相互作用而与人保持距离,拒绝参加群体活动。如果个体在早期的成长经历中社会交往过多,包容需要得到了过分的满足的话,他们又会形成超社会行为,在人际交往中,会过分地寻求与人接触、寻求他人的注意,过分地热衷于参加群体活动。相反,如果个体在早期能够与父母或他人进行有效的适当的交往,他们就不会产生焦虑,他们就会形成理想的社会行为,这样的个体会依照具体的情境来决定自己的行为,决定自己是否应该参加或参与群体活动,形成适当的社会行为。
其次支配，个体在早期生活经历中,若是成长于既有要求又有自由度的民主气氛环境里,个体就会形成既乐于顺从又可以支配的民主型行为倾向,他们能够顺利解决人际关系中与控制有关的问题,能够根据实际情况适当地确定自己的地位和权力范围。而如果个体早期生活在高度控制或控制不充分的情境里,他们就倾向于形成专制型的或是服从型的行为方式。专制型行为方式的个体,表现为倾向于控制别人,但却绝对反对别人控制自己,他们喜欢拥有最高统治地位,喜欢为别人做出决定。服从型行为方式的个体表现为过分顺从、依赖别人,完全拒绝支配
一个成人的性格、态度、存在方式和其幼年的经历有着深深的联系。因此关注孩子的童年成长就是关注孩子的未来。在孩子成长时培养孩子健全的性格，待孩子长大甚至不用去管教、约束都会有一个美好的未来、健全的人格、和谐的人际关系~
追本溯源过往影响现在。首先没有哪一种生活方式和人格是错误的，不管外向的、内向的、好动的、喜静的、合群的、喜欢自己玩儿的，所有种种的存在都没有好坏，那所谓的评论是社会规范的界定（焉知社会规范就是对的呢？）。不过，人终究是社会性动物，脱离社会存在的不是神仙就是兽类，追求和谐的处世之道更有了它的现实意义。
言归正传，关于对孩子的教育~~
以下是我对舒茨人际关系三维论关于家庭给与孩子关注对孩子影响的认同晒出来与大家共享。也希望正在养孩子的亲们能给孩子更多的关爱，给孩子一个美好的未来。
首先包容，在孩子的成长过程中,如果父母与孩子之间缺乏正常的交往,儿童与同龄伙伴也缺乏适量的交往,那么,儿童的包容需要就没有得到满足,他们就会与他人形成否定的相互关系,产生焦虑,于是就倾向于形成低社会行为,在行为表现上倾向于内部言语,倾向于摆脱相互作用而与人保持距离,拒绝参加群体活动。如果个体在早期的成长经历中社会交往过多,包容需要得到了过分的满足的话,他们又会形成超社会行为,在人际交往中,会过分地寻求与人接触、寻求他人的注意,过分地热衷于参加群体活动。相反,如果个体在早期能够与父母或他人进行有效的适当的交往,他们就不会产生焦虑,他们就会形成理想的社会行为,这样的个体会依照具体的情境来决定自己的行为,决定自己是否应该参加或参与群体活动,形成适当的社会行为。
其次支配，个体在早期生活经历中,若是成长于既有要求又有自由度的民主气氛环境里,个体就会形成既乐于顺从又可以支配的民主型行为倾向,他们能够顺利解决人际关系中与控制有关的问题,能够根据实际情况适当地确定自己的地位和权力范围。而如果个体早期生活在高度控制或控制不充分的情境里,他们就倾向于形成专制型的或是服从型的行为方式。专制型行为方式的个体,表现为倾向于控制别人,但却绝对反对别人控制自己,他们喜欢拥有最高统治地位,喜欢为别人做出决定。服从型行为方式的个体表现为过分顺从、依赖别人,完全拒绝支配