习近平总书记将中华优秀传统文化喻为“根”和“魂”，深刻提出“第二个结合”，体现了中华文明深厚底蕴和中国式现代化崭新气象的贯通融通。作为思政课教师，该如何深刻阐释新时代伟大变革成功案例，发挥历史资源育人功能，讲好习近平新时代中国特色社会主义思想，在青年心中埋下信仰的种子？关于这些问题，我们一直在思考、在探索、在历史的行走中寻找答案。
深挖历史富矿，以真理力量引领青年思想。习近平总书记强调“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”，中华优秀传统文化所蕴含的思想内核，既与科学社会主义价值观主张高度契合，又紧密回应中国人民的精神需求。天下为公的大同理想、民为邦本的治国方略、天人合一的和谐智慧、厚德载物的博大胸怀、自强不息的拼搏精神等力量跨越时空而历久弥新，只有通过“行走的思政课”走进历史、走进文化，才能带给青年学子真实的体验与震撼。走进历史博物院，面对数千年前“诞生”的陶人，青年被其活灵活现的表情与肢体动作吸引，进而读懂匠人们身上所具有的精益求精的匠心追求；面对设计精巧、用于款待友邦贵客的酒壶酒杯，青年被其精湛技艺折服，进而读懂亲仁善邻的交往理念……青年的思维往往是跳跃的、发散的，引导他们走进历史，不仅能让他们知道故事、看到物件，更能把“道”贯穿于历史之中，通过引人入胜的方式启人入“道”，通过春风化雨的方式让人悟“道”。“行走”于传统文化中，将青年视角、青年思维转化为推动思政课扎根中国大地的力量，在对历史器物的背景解读中，激发青年主动探索将道理讲深讲透讲活的方式方法，真正让“行走”成为思政课植根本国、本民族历史文化沃土的途径，真正让马克思主义真理之树根深叶茂，扎根青年内心。从历史器物看责任担当，以历史背景读制度优势，让责任意识走进每个青年的内心，树立文化自信，深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量。
践行“两个结合”，以文化源泉滋润青年心灵。习近平总书记在河南安阳考察时指出，中华优秀传统文化是我们党创新理论的“根”，我们推进马克思主义中国化时代化的根本途径是“两个结合”。这也是创新高校思想政治理论课的重要途径，要用融合中华优秀传统文化的马克思主义去教育学生、涵养学生、启迪学生，讲清楚习近平文化思想的理论底色和文化基因，更好地用这一思想武装青年学生。河南历史文
深挖历史富矿，以真理力量引领青年思想。习近平总书记强调“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”，中华优秀传统文化所蕴含的思想内核，既与科学社会主义价值观主张高度契合，又紧密回应中国人民的精神需求。天下为公的大同理想、民为邦本的治国方略、天人合一的和谐智慧、厚德载物的博大胸怀、自强不息的拼搏精神等力量跨越时空而历久弥新，只有通过“行走的思政课”走进历史、走进文化，才能带给青年学子真实的体验与震撼。走进历史博物院，面对数千年前“诞生”的陶人，青年被其活灵活现的表情与肢体动作吸引，进而读懂匠人们身上所具有的精益求精的匠心追求；面对设计精巧、用于款待友邦贵客的酒壶酒杯，青年被其精湛技艺折服，进而读懂亲仁善邻的交往理念……青年的思维往往是跳跃的、发散的，引导他们走进历史，不仅能让他们知道故事、看到物件，更能把“道”贯穿于历史之中，通过引人入胜的方式启人入“道”，通过春风化雨的方式让人悟“道”。“行走”于传统文化中，将青年视角、青年思维转化为推动思政课扎根中国大地的力量，在对历史器物的背景解读中，激发青年主动探索将道理讲深讲透讲活的方式方法，真正让“行走”成为思政课植根本国、本民族历史文化沃土的途径，真正让马克思主义真理之树根深叶茂，扎根青年内心。从历史器物看责任担当，以历史背景读制度优势，让责任意识走进每个青年的内心，树立文化自信，深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量。
践行“两个结合”，以文化源泉滋润青年心灵。习近平总书记在河南安阳考察时指出，中华优秀传统文化是我们党创新理论的“根”，我们推进马克思主义中国化时代化的根本途径是“两个结合”。这也是创新高校思想政治理论课的重要途径，要用融合中华优秀传统文化的马克思主义去教育学生、涵养学生、启迪学生，讲清楚习近平文化思想的理论底色和文化基因，更好地用这一思想武装青年学生。河南历史文