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课题研究——让饲养区成为孩子幸福的一角

2017-12-06 19:07阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1965454873

一、活动内容：饲养区创设与指导
（一）活动时间：2017年4月27日
（二）活动地点：小二班
（三）主持人：陈锦秀
（四）参加人员：张海燕、何蕾、许卜凡、征芮荧、成萍
（五）活动主题、内容：
幼儿户外饲养活动
（六）活动过程简要程序记录
通过多角度观察幼儿饲养的过程
（七）解决了什么问题：
观察幼儿的饲养过程，丰富幼儿的生活经验，促进幼儿的责任意识。
（八）产生的效果及问题简述
1.通过饲养，感受动物的生长变化，满足幼儿的探究需求。
2.通过照顾小动物，培养幼儿的责任意识，提高幼儿的服务能力。
（九）下一步工作构想
引导幼儿分享饲养经验，锻炼幼儿的语言表达能力
二、课题研究反思、研究叙事
在饲养过程中，教师与幼儿一起查阅资料，分享经验，养成共同学习的研究氛围，充分调动孩子的饲养兴趣，让饲养活动达到它本身的意义。
三、成果展示
教育随笔：让饲养角成为幼儿幸福的一角
大丰港实验幼儿园 陈锦秀
在幼儿园中，我们常能看到一抹新绿的植物角，而饲养角最多是一个摆设，如果有，那也是乌龟和金鱼了。为让饲养区成为孩子幸福的载体，我们的饲养区增添了一位新朋友——可爱的“小白兔”，饲养是一个综合活动，它不仅能帮助孩子了解动物的外形特征、生活习性，丰富了孩子的情感体验，增加了孩子的责任意识。
可爱的孩子们每天都要和小白兔进行亲密接触与交流，随着一个个问题也来了：“老师，我们每天要吃饭，小白兔要吗？”“小白兔不是吃胡萝卜的吗？为什么青菜它也吃啊？”“为什么小白兔的眼睛是红色的？”……在孩子们的追问下，关于“兔子”的一系列的新活动又产生了，通过孩子的观察与探究，他们对小动物又增添了一份浓浓的关爱之情。
现在照顾小白兔，成了孩子们每天最快乐的瞬间，他们通过视觉——观察动物的外形特征；触觉——用手触摸动物，感受动物的毛发特点；听觉——通过听小兔子的声音，与其他动物比较；以及更多的角度去照料小白兔的生活——动物的饮食、为动物整理家等，在潜移默化中培养了孩子的关爱行为、观察能力、责任感，也提高了孩子的服务能力。
课题研究——让饲养区成为孩子幸福的一角
课题研究——让饲养区成为孩子幸福的一角

课题研究——让饲养区成为孩子幸福的一角
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