《海拔最高的牧区》教学设计
教学目标：
3、情感态度与价值观: 通过学习，让学生了解牧区文化与自然的和谐关系，认识到人地和谐发展的重要性，并感受牧民对草原的热爱之情，激发学生热爱生活的饱满情怀……
教学重点、难点：
重点：从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析牧区特点。
难点：从地图和相关的资料中获取有用信息分析问题、解决问题的能力。
教具准备：
1、准备多媒体教学课件。
2、准备“青藏高原”歌曲
教学流程：
导入：
同学们，今年暑假老师的一位朋友外出旅游，给老师带来了一组当地的自然与人文景观图，（出示图片）老师对其中的一张图片感到特别不可思议。图中的妇女在干什么？学生答：嗮牛粪。她为什么要嗮那么多的牛粪？这种现象在我国西藏与青海牧区经常可以看到，西藏与青海牧区我们习惯上统称它为青藏牧区。今天，老师就带大家一起走进我国也是世界上海拔最高的牧区——青藏牧区，去领略一下那里独特的自然与人文风光。
新课教学：
青藏牧区从我国四大地理区域划分图上看，它属于什么地区？从我国行政区划图上看，它主要包括哪些省区？再从中国地形图上看，它在地形地势上有特点？我们再了解牧区的气候，气候由哪两个因素组成，出示中国气候图，请同学们来说一说牧区的气候特点。（终年气温较低，日温差较大，降水少）
在这样的自然环境下，当地人民选择什么样的发展部门？——畜牧业。出示课本p91的文字材料，说说青藏地区为什么适合发展畜牧业？高、寒、旱的自然环境下草场广布，而且牧草优质。所以有人说，青藏地区没有纯粹意义上的农民，但有纯粹意义上的牧区牧民。你是怎么理解的？（当地耕
教学目标：
3、情感态度与价值观: 通过学习，让学生了解牧区文化与自然的和谐关系，认识到人地和谐发展的重要性，并感受牧民对草原的热爱之情，激发学生热爱生活的饱满情怀……
教学重点、难点：
重点：从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析牧区特点。
难点：从地图和相关的资料中获取有用信息分析问题、解决问题的能力。
教具准备：
1、准备多媒体教学课件。
2、准备“青藏高原”歌曲
教学流程：
导入：
同学们，今年暑假老师的一位朋友外出旅游，给老师带来了一组当地的自然与人文景观图，（出示图片）老师对其中的一张图片感到特别不可思议。图中的妇女在干什么？学生答：嗮牛粪。她为什么要嗮那么多的牛粪？这种现象在我国西藏与青海牧区经常可以看到，西藏与青海牧区我们习惯上统称它为青藏牧区。今天，老师就带大家一起走进我国也是世界上海拔最高的牧区——青藏牧区，去领略一下那里独特的自然与人文风光。
新课教学：
青藏牧区从我国四大地理区域划分图上看，它属于什么地区？从我国行政区划图上看，它主要包括哪些省区？再从中国地形图上看，它在地形地势上有特点？我们再了解牧区的气候，气候由哪两个因素组成，出示中国气候图，请同学们来说一说牧区的气候特点。（终年气温较低，日温差较大，降水少）
在这样的自然环境下，当地人民选择什么样的发展部门？——畜牧业。出示课本p91的文字材料，说说青藏地区为什么适合发展畜牧业？高、寒、旱的自然环境下草场广布，而且牧草优质。所以有人说，青藏地区没有纯粹意义上的农民，但有纯粹意义上的牧区牧民。你是怎么理解的？（当地耕