《流域综合治理与开发—以田纳西河流域为例》教学设计
周至一中
王娟
新浪博客
《流域综合治理与开发—以田纳西河流域为例》教学设计
周至一中
王娟
课题
| 第三节
流域综合治理与开发 ——以田纳西河流域为例 |
课时 |
授课人： 王娟 |
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教材分析 |
本单元教材紧紧围绕区域可持续发展这一主线,每一节课看似都有各自不同的主题,相对独立,但事实上,它们之间也存在必然的联系,也就是说,基本的思路是相通的:发现问题一解决问题的措施一通过对个案的分析掌握区域可持续发展的一般方法。河流是我国比较常见的地理事物,同时,我国因河流和气候而产生的自然灾害频繁且对国民经济和人民的生活产生了危害,所以,河流的开发与治理是我们生活中经常遇到的问题。
本节教材按照新课标的要求,选用了国外案例—美国的田纳西河流域。教材内容包括4个方面:(l)治理前的田纳西河流域;(2)田纳西河流域的综合治理与开发;(3)今天的田纳西河流域;(4)田纳西河流域治理与开发的经验。
通过对典型案例的探究,使学生学会分析流域开发的一般方法,并根据已学知识,以我国长江流域为例,收集资料,说一说流域的开发和治理的一般方法。 |
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| 学情 分析 |
高二学生已经通过高一地理必修Ⅰ、Ⅱ的学习，有一定的地理基础。同时通过对本章前面两节内容的学习,学生已经学会了分析区域特点的基本方法。因此，以新课程教学大纲为指导思想，让学生从课堂教学中的资料、图表和案例中，认知和归纳自然和社会经济规律，激发学生探讨地理问题的兴趣，培养学生探究性学习和创新性学习的能力，使学生认知地理学知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 |
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| 三维 教学 目标 |
（一）知识与技能 1.了解田纳西河流域的地理环境，分析田纳西河流域存在的环境问题与发展问题。 2.分析田纳西河流域开发的地理条件，了解田纳西河流域开发建设的基本内容。 3.了解美国田纳西河流域开发整治的一般方法、过程和田纳西河流域开发整治卓有成效可供借鉴的经验。学会通过案例分析，评价流域综合开发与治理的对策和措施。 （二） 过程与方法 1. 通过田纳西河流域治理前后的地理环境与社会经济发展现状差异的分析，学会以辩证和发展的观点来分析地理问题，逐渐培养学生辩证唯物主义认识论的科学观点。 2. 运用多媒体辅助教学手段，结合学生讨论过程，引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发的成功经验，并借鉴他们的成功经验指导我国流域综合治理与开发。 （三） 情感态度与价值观 1. 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学生对社会和自然环境的责任观，促进学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。 2. 通过学生分组收集和整理有关田纳西河流域的地理资料，培养学生实事求是、要坚持真理、勇于探索的科学精神与态度。 |
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| 重点、 难点 |
重点：1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状； 2、分析流域综合开发的措施。 难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义。 |
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| 课标要求 |
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 |
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| 预习指导 |
时间 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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| 自主预习 |
30分钟 |
教师在学生预习之前，将预习应注意的方法教给学生。 1、教材助读部分，学生应用双色笔勾画课本上内容，同时完成学案中知识点。（学生做学案时，指导学生读图）。 2、学生自主完成预习自测。 |
学生自主完成。 |
让学生及时发现学习知识上的薄弱环节，课前及时查找资料，不使它成为上课时的绊脚石，在学习和理解新知识时，就很顺利。 |
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| 讨论 |
5分钟 |
教师参与学生讨论。 |
学生组内共同探讨学习中的疑惑，最终将自己不能解决的问题写在预习案我的疑惑一栏。 |
学生学会合作学习。 |
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| 搜集资料 |
10分钟 |
教师给于学生提示。 |
学生搜集资料，整理资料，试着完成这部分内容。 |
通过资料搜集，激发学生学习地理的兴趣。 |
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| 课堂环节 |
时间 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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| 导入 |
5分钟 |
以四大文明发祥地引入本节课。 |
观看幻灯片，找出四大文明古国，和学生共同探讨河流的作用 |
让学生对河流流域有个初步认识，激发学生学习兴趣。 |
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| 学习目标 指导 |
2分钟 |
幻灯片展示本节课学习目标，教师强调重难点。 |
观看幻灯片，明确本节学习任务。 |
明确学习目标，使学生在学习时，做到有的放矢。 |
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| 疑难问题 处理 |
10分钟 |
对课程中的新概念进行讲解 |
学生做好笔记。 |
养成学生读书做笔记的习惯。 |
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| 讨论 探究 问题 |
10分钟 |
讨论学案探究一、探究二。教师指导学生如何读图分析问题，并分配任务。 |
学生组内探究讨论，整理结论 |
培养学生读图能力和分析能力，归纳能力和学生的集体协作精神，激发学生探讨地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。 |
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学生展示 |
10分钟 |
课堂上教师听取和点评每组负责人汇报本组所探究的情况。 探究一：依据田纳西河的自然条件分析其开发利用方向。 ⑴流域地形 ⑵流域气候 读气候分布图，以及温度-降水量图 亚热带地区，气候温暖湿润。降水丰富，冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少。 ⑶水文： 优点：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航 缺点：①由于地形起伏大，河流落差较大。②水量很不稳定。 ⑷矿产资源 总结：开发利用方向：水资源的综合 利用和开发。问题：1．土地退化 2．植被破坏 探究二：角色扮演 假如你是田纳西河流域管理局的领导者，你如何根据流域的地理条件进行田纳西河的开发建设和综合治理？分为：水利资源部、工厂企业代表、农场主代表、TVA代表 |
课前分组分别查阅、收集和整理有关资料，课堂上由每组负责人介绍本组所探究的结果。 |
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