| 我會想（一節）藝術與人文（表演） 逼真小演員 |
| 我會讀（一節）語文 專心小書蟲 |
| 威廉的洋娃娃 |
| 我會做到（一節）兩性 踏實小專家 |
| 我會創造（一節）藝術與人文（視覺） 創意設計師 |
| 單元名稱 |
玩具總動員 |
教學年級 |
四年級 |
| 教材來源 |
《威廉的洋娃娃》 |
教學時間 |
四節課(160分鐘) |
| 教學資源 |
故事書、學習單、洋娃娃 |
設計者 |
吳麗玫（五華國小） |
| 教學目標 |
單元目標 |
分段能力指標 |
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| 1.清楚表達故事的內容及寓意。 2.學習尊重兩性的行為。 |
B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 C1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 E1-2-1-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。 E1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 兩性1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象 兩性2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 兩性2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見 |
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| 教學活動重點 |
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| 第一節：專心小書蟲 全班分組朗讀，老師提出的繪本內容，學生能正確回答，（完成部分學習單）。 問題討論內容
第二節：表演故事內容，同理故事中主角的感受，師生討論，教師總結，完成部分學習單。 各組排演三次。在教室，老師告訴小朋友看書的禮貌，並發給小朋友入場券。 1.表演開始 2.演員謝幕 3.問題討論： 1.威廉為什麼喜歡玩洋娃娃? 2.如果你是威廉的哥哥，你會笑他嗎? 3.生活中有遇到類似威廉這樣的人嗎?該如何看待? 4.你們(男生或女生)有照顧自己弟妹或他人的經驗嗎? （完成部分學習單） 踏實小專家 第三節：全班帶玩具來學校，一起分享操作各種玩具的樂趣。 1.小朋友拿出準備的玩具，自由玩耍。 2.待小朋友玩了五分鐘後，令男生、女生的玩具必須 交換，再玩五分鐘。 二、發展活動 1. Q1.男生的玩具與女生的玩具有什麼差別? 為什麼? Q2.什麼玩具男生女生可以一起玩? 為什麼? *請每組自由發表，並上台報告 2. EX. a.機器人很好玩，女生喜歡玩機器人嗎? 創意設計師 第四節：男女各一人共兩人一組，一起完成一份洋娃娃的服裝製作（完成學習單）。 1. 2. 3. 4. 5. 6. |
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| 創意設計師 我和__________一起設計 我們的主題： |
| 逼真小演員： 我演的是_____________ 我覺得_______________________ _____________________________ |
| 踏實小專家 我是_____生 我和__________一起玩____________ 我覺得_____________________ ___________________________ ___________________________ ____________________________ |
| 專心小書蟲：故事的內容 |
