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集体备课——《自然界中氧循环和碳循环》

2015-06-03 19:50阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1972467354

校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位： 水头镇闹村中学
项目名称
 集体备课
 项目负责人
 周丽君
活动时间
 2015年5月28号
 活动地点
 美术室
活动主题
 自然界中的氧循环和碳循环 主 讲 人
 周丽君
参加对象
 全体科学组成员
 申请学时
d WIDTH='202'> 1
活动内容
及进程
 1、提出主题，讲述教学目标及重难点、教学过程、相应的板书设计！
2、其它成员讲述自己的想法！
3、周老师重新记录整理，重整材料！
4、周老师再一次讲述她的教学设计过程！其它成员听！
5、其它成员补充！
6、最后敲定教学设计！
活动反思
与建议
 活动氛围非常浓郁，各成员积极参与，对主备人员有很大的收获！
不过备课教师准备有待提升！
过程确认
科研处负责人签字：


3.7 自然界中的氧循环和碳循环
教学目标
1、 了解自然界中的氧循环和碳循环，从而认识自然界中物质间的循环与转化。
2、 了解温室效应的成因和利弊。
教学重难点：
1、自然界中氧循环和碳循环的途径
2、通过读循环图来培养学生的读图能力和知识迁移能力！
教学过程：
一、引入：大气中氧气不断被消耗，又不断地产生，是否保持恒定？
二、展开：
思考与讨论：1.你养过金鱼吗？你有什么办法能使鱼缸内的金鱼活得久一些？
2. 你知道养水草的作用吗？
活动：
1.取两个封闭的玻璃钟罩，在A中放入蜡烛；在B中放入植物和蜡烛，然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。
2.观察A钟罩内蜡烛熄灭的时间为 ；而B钟罩内蜡烛熄灭的时间为 。
3.B钟罩内蜡烛燃烧所需的氧气来自于 ，燃烧所产生的二氧化碳 。
4.从实验结果你能得出哪些结论？
生：钟罩内存在氧气的循环
思考与讨论：为了让 B 钟罩内蜡烛能较长时间地燃烧下去，在设置实验时，应注意什么？
问：在以上实验的密闭小系统中，实现了氧的循环利用。那么，自然界中的情况又是怎样呢？
介绍：自1910年科学家开始测定大气中氧的含量以来，氧的含量至今几乎没有什么变化。
问：这能说明了什么问题？
生：自然界中也存在着氧气的循环
思考：通过哪些途径来实现氧气循环的呢？
生讨论得：植物的光合作用、动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧、微生物的氧化分解、金属的锈蚀。。。。
读右图：大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
（书上的图比较复杂，学生容易看混淆。因而对学生进行提点，从两种不同颜色的箭头着手）
总结：大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。称之为氧循环！
思考与讨论：在我国北方的冬天，许多树的叶都掉光了，光合作用的能力大大下降。北方的人会有感觉缺氧吗？
（在学生的思考过程中提点下，光合作用能力下降，氧气会减少，为什么会没有缺氧气的感觉呢？）
生：其他地方的氧气会流过去
总结：即使北方的植物不进行光合作用产生了，可是地球的其他地方照样会有很多的绿色植物在进行光合作用，释放氧气，通过地球大气循环在全球进行气体环流。
过渡：碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。大气中碳的气态化合物主要是二氧化碳，与氧一样，碳在自然界也是可以循环的。
读右图：自然界中的碳循环主要有哪些途径？并完成以下填空。

思考与讨论：现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料。这对碳循环会带来怎样的影响？
生：学生基本能回答是由于大气中的二氧化碳浓度会大幅升高，破坏自然界的碳平衡，带来温室效应等一系列巨大的自然灾害。
过渡总结：在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过氧循环和碳循环，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对恒定，维持了整个生物圈中的碳——氧平衡。
思考与讨论：如果自然界中碳——氧平衡不能保持，二氧化碳的含量迅速增加。会导致什么后果？
活动：取 2只塑料杯，各装 1/2清水，在1只盛水的塑料杯上盖一块玻璃片。把它们同时放在太阳光下晒 1小时左右，然后分别测量水温：________ 的杯内的水温高。你认为其中的原因是____________________________________
学生通过讨论总结得：太阳光能透过玻璃，使水面温度升高，
而水面的反射却很少能穿透玻璃，所以水温较高。
思考：温室为什么会保温？
总结：太阳光透过温室地玻璃后，会使室内地面温度升高，而地面的辐射却很少能穿透玻璃，因此温室具有保温作用。
进一步提问：那么大气为什么能保持温度恒定？
生：大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温的作用，从而产生“温室效应”！
总结：能造成“温室效应”的气体除二氧化碳（CO2）外，还包括水蒸气（H2O）、臭氧（O3 ）、氧化亚氮（N2O）、甲烷（CH4 ）、氢氟氯碳化物类、全氟碳化物及六氟化硫等，统称为温室气体。
对全球升温的贡献百分比来说，CO2由于含量较多，所占的比例也最大，约为 55%。
读图思考：温室气体所起的保温效果真如图3-88一样吗？
生：一百分的太阳辐射只有一半透过大气层进入地表，地面通过地面辐射到大气中只有百分之五穿过大气，其余都被大气被反射会地球内。
思考与讨论：温室效应”有什么利弊？
利：适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存。
弊：在一定程度上导致全球性气候变暖，并引起一系列恶果。
思考与讨论：我们可以采取哪些措施来防治“温室效应”的加剧？
课内练习：1、森林的大量砍伐，会对自然界中的碳循环和氧循环产生什么影响？
2、为什么把动物和植物同处在一个空间里，能延长动物和植物生命活动的时间？
三、板书：
四、小结

集体备课——《自然界中氧循环和碳循环》
集体备课——《自然界中氧循环和碳循环》

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