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20230308异类——不一样的成功启示录

2023-03-13 21:25阅读:
异类——不一样的成功启示录
——马尔科姆·格拉德威尔
长久以来,笔者在面对小孩教育时一直有一个困惑,那就是人的成功究竟是因为先天的基因还是后天的努力。虽然看了马特·里德利的《先天后天——基因、经验及什么使我们成为人》后我们从生物学的维度知道了一个人智商的高低是先天和后天两种因素共同作用(以先天为主,后天环境通过影响先天的发育起作用),但高智商和成功是不是有必然的联系我们却无从获悉。而本书就是从社会学的角度解答了笔者的上述困惑,毕竟成功是一个社会学的概念。根据本书的结论,异类们取得社会学上成功的公式就是“良好基础条件+持续努力+机遇”,作者对这三个要素分别做了分析。
一、良好基础条件
良好基础条件主要包括两方面,一方面是家庭和文化条件。作者认为,“个性作用并非个人成功的决定因素。成功人士并非白手起家,他们以某种形式获得家庭的荫蔽和支持。那些最终变得卓尔不群的人看似完全依靠个人奋斗,其实不然。事实上他们一直受益于某些隐蔽的先天优势,或是非凡的机缘,抑或某一文化的特殊优势;这使得他们学得快,干得多,以普通人难以企及的方式认识世界。出生的时代与地域对个体的影响巨大。而我们所处的文化背景,以及我们的祖先留传下来的东西,在我们无意识的情况下,就已限定了我们获得成功的方式P007”,作者在第1章就举了一个入学月份的例子,因年龄大几个月而显现的微弱优势会在孩子的成长过程中因为层层选拔而不断积累扩大,最终引导孩子走向成功或不成功(比如我国是以831日前出生作为入学标准,那9月份出生的学生就取得了大几个月的优势从而在未来的学业中可能逐渐扩大);另一方面是基本的智力条件。一个人要想成功智商必须超过一定的智力门槛,就像篮球运动员必须要具备一定的身高条件一样,一个身高160的人注定是不可能成为一个出色的篮球运动员的。但是,“智商与成功只在一定程度上相互关联,一旦某人的智商超过120分,此时
更高的智商并不意味着同比转化成更多的现实优势”,“有充足的实例证明,智商170分的人比智商70分的人思维更加缜密”,但“当两个人的智商都很高时,这种规律就被破坏了,一个智商130分的科学家跟一个智商180分的科学家一样可以获得诺贝尔奖P063”,也就是说,较高的智商只是成功的一个必要条件,而不是充分条件,成功还受到其他许多因素(比如个性、性格等)的影响。
二、持续努力
说到努力,就不得不提到一个我们耳熟能详的定律了——“10000小时定律”,即一个人要成为某个领域的专家,至少需要10000小时学习或训练的时间。本书中再次强调了学习时间与成功的重要关系,“心理学家对天赋研究越深入,就越发现,天赋的作用其实很小,而后天努力的作用其实很大P027”,作者引用20世纪90年代心理学家埃里克森对这个课题的研究结论,“第一,根本没有‘与生俱来的天才’——花比别人少的时间就能达到比别人高的成就;第二,也不存在‘劳苦命’——一个人的努力程度比别人高却无法比别人更优秀”。这个定律也解释富裕家庭小孩为什么比贫穷家庭小孩成绩好的原因,并不只是因为富裕家庭小孩获得的资源多,而主要是因为富裕家庭的父母没有放养,而是要求小孩投入更多的时间到学习中,当然他们也相应提供良好的经济条件让他们的小孩能心无旁骛的投入到学习中。上述研究结论显示,努力与回报是成正比的,尤其是在受其他因素干扰较少的学生时期。
三、机遇
除了智商和努力外,异类要获得成功还需要一个重要的条件——机遇。作者在书中分别列举了各种正面和反面例子。反面例子就是克里斯托弗·兰根的例子,兰根是一个智商比爱因斯坦还高的天才(智商195),6个月大时开始说话,3岁时收听周末广播中的笑话还能跟着学,进而发展到可以自主阅读。等到了上学的年龄,兰根可以在完全不上课的情况下参加一门外语考试,他只需要在监考老师来之前浏览一下教材,就能在考试中得A。但是,大家知道这个天才现在在做什么吗?很遗憾,他没有在学术界或其他领域中取得任何卓越的成就,他目前的工作只是密苏里州乡下一个牧马农场的普通农场主。是什么原因导致这样的结果呢?表面原因是他没能顺利从大学毕业,而没毕业的原因就是他母亲忘记给他申请奖学金导致他未能继续上大学,而他第二次上大学则是因为车坏了没法上学而系主任也不同意为他调整上课时间导致他对学校心灰意冷而彻底退学,而深层次的原因是他缺乏说服别人的实践智力,而这项技能最主要是从家庭习得的,他缺乏这样的学习条件(有关这方面的研究有兴趣的读者可以看一下安妮特·拉鲁的《不平等的童年》)。大学没毕业也成为他一生的转折点,因为没有文凭,他只能从事一些体力劳动(建筑工人、保镖等),从而导致他的超高智商根本无用武之地。而正面的例子就是比尔盖茨,他由于比其他人获得了多得多的练习编程的时间,无论是高中湖滨学校提供的拥有分时系统的计算机终端,还是华盛顿大学每天凌晨3点到6点无人使用可供比尔盖茨自由使用,这些机遇都给了他比其他人更多的练习电脑的时间,加上比尔盖茨自身对计算机的兴趣和天赋,这为他未来的巨大成功奠定了基础。作者还特别强调了1955年这个比尔盖茨出生年份,在1955年左右出生的人刚好在20岁这个精力最好学习能力最强没有家庭负担的年纪遇到了1975年个人电脑时代的起点,而这些天才们通过努力抓住了时代给予的机遇,所以才成就了无以伦比的成就,这些成功者包括苹果的乔布斯、谷歌的施密特、sun公司的乔伊。“他们的成功并不仅仅是自己努力的成果,更是独特的成长环境促成的结果”,所谓“时势造英雄”即如此。
通过以上分析我们可以知道,普通人要培养一个像异类们一样成功的后代,我们需要从以下几个方面努力:第一,选择一个智商至少略高于正常水平的配偶,以保障自己的后代在基因端能跨过基本的智力门槛(当然子宫环境也很重要,有兴趣的读者可以看看马特·里德利的书);第二,良好的教育,从家庭教育开始就为小孩制定一个长期和规律的保证足够学习时间的学习计划,当然心够狠的父母可以直接把小孩送到像衡水中学这样军事化管理的学校中,足够的学习时间是确保成功的前提;第三,帮助小孩选择一个有发展潜力的方向,可以提高小孩成功的高度。这对大多数父母来说可能比较难,毕竟未来一二十年的社会变化普通人很难预见,但大的方向我们倒是能模糊的预测,在未来重视科技发展和竞争的时代,理工科学生大概率是要比文科生取得成功的机率大。在这三个成功要素中,最重要也是最可控的因素就是“学习时间”,因为基本智力大多数人都具备,而机遇很多时候是可遇不可求的,我们能努力的也就只剩下“努力”这个要素了,所以“鸡娃”是有其现实意义,只是这样“鸡”出来的成功小孩是否对父母来说最好的,那就见人见智了,毕竟虽然大多数人普通人看重的是“面子”,但也不排除有少部分人注重的是“里子”,他们只需小孩健康快乐成长,家庭关系和睦就可以了,特别是对那些自己已经足够成功的父母来说,这个可能才是更好的选择。

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