在实际的教学过程当中，教师还可以引导学生积极的合作探究来完成作业，进而培养学生的探究合作意识，并且在合作探究的过程当中，还可以有效地学习他人的经验和学习方法，
促进学生的全面成长。比如在学习《桃花源记》的文章时，教师可以将课本当中的第二道习题作为课后的练习题，并且为学生划分相应的学习小组，让学生在小组当中积极的探讨和交
流，发表自己的看法和意见。同时，在小组当中还要有人专门记录这一看法，将小组的全面看法记录在本上，交给教师。而教师应该对学生的看法，做出及时的批阅。除了课本上的习题之外，教师还可以结合文章的实际内容为学生设置拓展性的练习作业，比如在学习《期行》这篇文章时，教师可以为学生布置相应的作业。文章讲的主要是一个信字，而诚信作为立人之根本，也是现在生活当中的一种基本道德准则，而在我们的现实生活中也有很多人不遵守承诺，违反诚信，对于这样的事件，应该怎样的看待。当学生在和小组讨论和交流的过程当中，可以提高学生的诚信意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。此外，学生在交流的过程当中，教师还应该做出及时的点评，引导学生全面的看待诚信二字。
促进学生的全面成长。比如在学习《桃花源记》的文章时，教师可以将课本当中的第二道习题作为课后的练习题，并且为学生划分相应的学习小组，让学生在小组当中积极的探讨和交
流，发表自己的看法和意见。同时，在小组当中还要有人专门记录这一看法，将小组的全面看法记录在本上，交给教师。而教师应该对学生的看法，做出及时的批阅。除了课本上的习题之外，教师还可以结合文章的实际内容为学生设置拓展性的练习作业，比如在学习《期行》这篇文章时，教师可以为学生布置相应的作业。文章讲的主要是一个信字，而诚信作为立人之根本，也是现在生活当中的一种基本道德准则，而在我们的现实生活中也有很多人不遵守承诺，违反诚信，对于这样的事件，应该怎样的看待。当学生在和小组讨论和交流的过程当中，可以提高学生的诚信意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。此外，学生在交流的过程当中，教师还应该做出及时的点评，引导学生全面的看待诚信二字。