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[转载]4—5岁幼儿发展目标（艺术领域）

2013-03-12 20:15阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1976135417

原文地址：4—5岁幼儿发展目标（艺术领域）
原文作者：金色江南园分部苗

领域五：艺术
（一）
感受与
欣赏

 目标1 喜欢自然界与生活中美的事物
 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1. 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
2. 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
 1. 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
【教育建议】
 1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：
让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的
声音。
经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
2. 和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：
让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
支持幼儿收集生活和自然中喜欢的物品并和他们一起欣赏。

1. 创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：
l 经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
l 和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
l 利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。
l 有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
2. 尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：
l 理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
l 当幼儿主动介绍自己看过的或喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。
（二）
表现与
创造

 目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现

 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
1．经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
2．喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。

 1．能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
2．能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
3．能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
4．能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
【教育建议】
 1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
l 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。
l 经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。
2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：
l 欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。
l 在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。
l 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
l 展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
 尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：
l 鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。
l 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
l 根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表达。
l 肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

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