经历直观操作 掌握计算方法
——二年级下册第五单元《加与减》单元反思
丁美玲
北师大版二年级下册第五单元《加与减》的教学是在学生已经掌握了100以内数的加减法的基础上进行的。本单元的学习目标是：1.借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进进行简单的估算。2.结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题上，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。3.结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。为达到单元的学习目标，我很用心备好每一节课，上好每一节课，当然，一单元结束了，发现收获颇多，对计算教学也有一些粗浅想法，记录如下：
一、经历过程、理解算理、掌握算法。
在教学《小小图书馆》一课时，为了让学生经历“相同数位上的数相减”，明白虽然算法不同，但算理是一个样的。我想必须给学生提供一个自主探究的空间。《课程标准》指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然会有所不同，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，因此，在教学中，我让学生通过动手操作圈一圈格子图、独立思考、小组合作等方式给学生提供了一个自主探究的空间，让学生体验探究新知的乐趣。在讲解笔算退位减法的方法时，学生说，我用课件配合演示，把学习的主动权交给了学生。学生在解决问题的过程中通过自主探索，体验到计算方法的多样化，然后在多种计算方法的基础上引导学生分析比较，选择一种对大家来说普遍适用、易于接受的方法，大部分学生会喜欢用竖式计算。
二、对比练习、辨析
——二年级下册第五单元《加与减》单元反思
丁美玲
北师大版二年级下册第五单元《加与减》的教学是在学生已经掌握了100以内数的加减法的基础上进行的。本单元的学习目标是：1.借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进进行简单的估算。2.结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题上，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系。3.结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。为达到单元的学习目标，我很用心备好每一节课，上好每一节课，当然，一单元结束了，发现收获颇多，对计算教学也有一些粗浅想法，记录如下：
一、经历过程、理解算理、掌握算法。
在教学《小小图书馆》一课时，为了让学生经历“相同数位上的数相减”，明白虽然算法不同，但算理是一个样的。我想必须给学生提供一个自主探究的空间。《课程标准》指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然会有所不同，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，因此，在教学中，我让学生通过动手操作圈一圈格子图、独立思考、小组合作等方式给学生提供了一个自主探究的空间，让学生体验探究新知的乐趣。在讲解笔算退位减法的方法时，学生说，我用课件配合演示，把学习的主动权交给了学生。学生在解决问题的过程中通过自主探索，体验到计算方法的多样化，然后在多种计算方法的基础上引导学生分析比较，选择一种对大家来说普遍适用、易于接受的方法，大部分学生会喜欢用竖式计算。
二、对比练习、辨析