《美化校园》教学设计
2013-01-16 09:05阅读：
一、教材分析：
本课选自广东教育出版社小学信息技术课本第十课的内容，是继上节课学习“清扫”校园之后设计的一节美化校园课。本节课主要学习“刷子”、“喷枪”和“文字”工具的使用，这些工具常常用于美化绘画作品。因此，该内容的学习，为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。
二、学生分析：
在学习本课之前，学生已掌握基本的绘图工具，并能利用“放大镜”、“取色”等工具对图形进行修改。把校园清扫完后，感觉校园很单调，渴望凭自己的能力把清扫后的校园装饰得更加美丽。
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）了解“刷子”工具与“喷枪”工具及其样式特点
（2）能使用“刷子”、“喷枪”工具的各种不同样式进行画图
（3）了解“文字”工具，体验使用“文字”工具在图画中输入文字
2、过程与方法
在完成具体画图实例的过程中，通过对比、尝试、交流，总结出“刷子”、“喷枪”工具不同样式的操作方法及其应用技巧，提升对计算机“画图”软件工具的学习能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过尝试操作，养成敢于实践、勇于创新的良好学习习惯
（2）通过进行“美化校园”综合绘画创作，增强学习兴趣
四、教学重难点：
教学重点：“刷子”、“喷枪”工具的使用
教学难点：使用键盘输入文字
五、教学策略：
本课采用范例教学法和任务驱动教学模式，以自主探究学习为主，通过美化校园任务这一主线任务，把“刷子”工具、“喷枪”工具和“文字”工具的学习有机地结合起来。
六、教学设计：
（一）展示范例，对比引入（2分钟）
展示脏的校园、清扫后的校园和美化后的校园的效果图，使学生在视觉上有所震撼，激发学生动手操作的创作热情。
师：在同学们的努力维护下，整个校园很整洁。不过，看起来有点单调。同学们一起来帮帮忙，争当校园大使，把校园装饰漂亮点。
（二）阶梯任务，学习新知
师：请同学们自己观察一下两个校园，看看美化后的校园多了什么？
可以小组讨论（2分钟）
师：那个小组来说说他们的发现？
生1：多了人、小鸟、白云、树、花、草、太阳、凳子
生2：多了地板、多了一牌
师：同学们的眼睛真敏锐，发现了这么多东西。
任务一：积极种树（10分钟）
师：请同学细心观察白云，想想我们能用工具箱中的哪种工具画出白云，请同学们结合课本讲解，尝试给校园增添小树。（5分钟）
师：同学们尝试后，发现哪种工具画小树最方便好看？
生：刷子工具
师：你们怎么知道的？
生：书上有说。
师：同学们都很棒，懂得从书本上寻找帮助。
师：哪位同学来讲台这里大显身手，画大树。
学生踊跃举手，老师在巡视的过程中注意观察画得好点的学生，让其在同学们面前一显身手。（3分钟）
师：这位同学使用了什么工具画树干，使用了什么工具画树叶？
生：用刷子画树干，用喷枪画树叶。
师：看来同学们已经把书本上的知识学到家了。
师：我们一起来学习刷子和喷枪工具。
师：点击刷子工具会发现样式区出现四种类型的刷子，每种又分大、中、小号。在使用的过程中我们选择就多很多了。
喷枪工具也有三种样式，有小、中、大喷口的，能在画布中喷出不同疏密、不同颜色的雾状喷点。
任务二：种植小花（10分钟）
师：美丽的校园当然不能少了花朵的装饰。现在请同学们试着给校园种植漂亮的花朵。
任务三：给校园竖立一个牌：flower
Corner（10分钟）
师：校园在同学们的装饰下种满了花草树木，很漂亮。同学们能在这里学习是多么的幸福。
师：爱护校园，人人有责。同学们，我们试着给校园竖立一个牌，上面写上：flower
Corner。告诉路过的同学们，这里是花丛地带，不要乱踩草地。
师：这里需要文字工具的帮忙，文字工具使用有点难，请同学们认真听，认真看，认真学。
教师讲解文字工具的使用要点。
师：要竖立一个牌需要除了需要文字工具外，还需要什么工具？
生：圆角矩形工具、矩形工具、椭圆工具。
师：好，现在同学们试着使用这些工具给青青校园竖立一个牌。遇到问题先请教课本，再请教同学。
学生操作，老师巡视指导
（三）课堂小结，巩固知识（3分钟）
师：同学们都很积极地为校园种植花草树木，校园在同学们的帮助下变得很美丽。
师：同学们这节课很棒，会用刷子、喷枪和文字工具美化校园。
师：我们一起来小结这节课使用的工具（看板书）
（四）课后作业，拓展创新
（展示几幅漂亮的校园图，激发学生继续美化、创作的激情）
课前好奇、课中学习、课后创作
七、教学板书：
美化校园——“刷子”、“喷枪”和“文字工具”的使用
1、种植小树——“刷子”、“喷枪”工具初试
2、种植花草——巩固工具使用
3、牌子——文字工具初试
