昆阳镇第二小学2021学年
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项目负责人：林春晓
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项目负责人：林春晓
一、项目名称 |
单元整体教学的设计实践 |
策划团队 |
音乐组 全体成员 |
| 实施时间 |
2021.9-2022.6 |
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新浪博客
二、项目背景综述
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以音乐项目化课程学习为目标，指导课堂实践、完善课程建设。 单元整组设计教学法：根据音乐学科特点，以教材自身编排的单元内容为整体，通盘考虑这一组课文的目标，强调突出每种课型的特点和作用，从系统的整体出发，综合考虑教师、学生、教学目标、教材、媒体、评价等各方面因素，分析艺术教学问题和需求，设计相应的教学策略、教学方法和教学步骤，加以实施并进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方案的计划和操作程序，使学生把在课程中获得的综合音乐知识，使学生的音乐素养得以切实提高，培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力，促使学生全面发展。 新课堂设计理念一改传统的音乐教学设计以老师教歌，学生学歌，老师讲学生练的“灌输式”模式，树立了以人为本和以学生发展为本的新理念，综合各种类型音乐课有点，按照新课程理念我们构建一种新的教学模式:自主、合作、探究、对话、民主、开放、创新。 音乐组教师全员参与，结合我们音乐教育教学工作实际，将有序开展本学期研修活动，扎实推进音乐课堂教学改革，促进音乐组教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，进一步提高音乐课堂教学质量，全面提升学生音乐综合素质。 |
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| 三、项目研修目标 |
1.探索单元整体设计新模式，通过内容情境化，引领学生感受并展开想象，培养学生的听、唱、动等多种感觉联动 2.通过活动与体验，让学生参与参与聆听，通过演唱演奏等多种音乐活动，让学生感知音乐，走进音乐 3.通过有效评价，激发学生更积极更主动的参与到音乐活动中，凸显出学生的主体 |
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| 四、项目研修过程 |
1.策划项目。 各负责人自主申报研修项目，初步确定策划方案。 2.组建团队。 第2周开始着手前期准备，内容包括认真研读学校研修指导方案、组建团队、商讨项目、制定并修改项目研修方案。 第二阶段：项目论证 1.论证指导。 学校邀请相关专家，对各研修项目进行前期论证和指导。 2. 确定方案。 根据专家引领、同伴互助，修订并形成详细成熟的项目实施方案，并上报教科室。教科室根据上报的时间节点，安排全校项目研修时间表。 （1）本学期研修主题：单元整体教学的设计实践，落实学科核心素养，积极课堂实践。 （2）内容：聚焦常规课堂，指向音乐学科单元整体教学设计的课堂活动设计与实施，落实学科核心素养。 （3）形式：团队成员围绕项目主题，选定同一单元的不同课型的课题，由林春晓、陈雪珍、宋琼妮等老师主备，周琳试课，全组人员参与集体备课，磨课、评课。 （4）分工：活动指导：宋琼妮 陈慧 研讨主持：林春晓 课堂实践宋琼妮、林春晓、陈雪珍 课堂实践准备阶段：展示前期先分3组各自行动，再全组集中备课研讨。开课教师试教，讨论出更为合理，适合学生学情的学习活动与实施安排。 第一组：宋琼妮、周琳 第二组：林春晓、陈慧、黄蒙婷 第三组：陈雪珍、邵素利、周朝阳 集体备课，磨课评课：全体组员 第二学期 第一组：陈雪珍、周琳 第二组：周朝阳、陈慧、黄蒙婷 第三组：邵素利、宋琼妮、林春晓 集体备课，磨课评课：全体组员 第三阶段：项目开展 1. 一、理论学习活动（2021.9.6-2022.5.15） （1）主题：《温州市中小学各学科教学常规》，助力音乐课堂。 （2）内容：了解《温州市中小学音乐教学新常规》，熟知音乐学科各种课型的具体要求。 （3）形式：线上学习和集中开会。学习并研讨本学期研修方案及主题，团队交流。 （4）分工：活动指导：宋琼妮 周朝阳 周琳 研讨主持：林春晓 签到记录：林春晓 研讨交流：全体音乐组成员 二、课例展示活动（2021.10-2022.5月） 三、观点报告活动 周朝阳老师从不同课型阐述，如何设计与实施指向单元整组教学的设计实践和落实学科核心素养的课堂活动 （1）内容：宋琼妮、周琳、林春晓、陈雪珍老师进行观点报告 （2）形式：宋琼妮、周琳、林春晓、陈雪珍老师主讲人阐述观点报告，组员到场学习，现场记录，互相点评。 根据实际需求，有步骤地开展集体备课、课堂展示、评课交流、项目研讨、主旨发言、技能培训、专题讲座、活动反思、案例撰写等活动内容形式，并根据实际情况，适当调整方案。鼓励跨团队相互观摩、交流、改进。 2.线上共享。 及时收集、整理相关文本、音频、视频、课件等过程性成果材料，上传校本研修项目博客群（微信群、公众号），供其它教师线上交流共享。 第四阶段：项目总结 1.形成成果。 按照项目背景、项目方案、项目实施、项目成果、项目反思五个板块，形成完整的成果描述。 2.展示评价。 全校范围集体展示，根据上述五个板块，采取合适方式，展示项目研修的成果。邀请并组建专家团，对各共同体的成果进行评价。 |
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| 五、项目预期成果 |
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附：（
| 活动阶段 |
活动周次 |
活动环节 |
活 |
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| 第一阶段 |
2 |
策划项目 |
学校提供菜单和教师自主申报相结合，汇总形成学期全校项目研修系列。 确定聘任项目负责人，策划初步方案设想。 |
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| 3 |
组建团队 |
根据项目需求，项目负责人和教师双向选择，组成项目化研修共同体，并讨论初步形成项目研修方案（含每个人的任务分工）。 |
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| 第二阶段 |
4 |
论证指导 |
学校邀请相关专家，进行前期论证和指导。 |
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| 6 |
确定方案 |
根据专家引领、同伴互助，修订并形成详细成熟的项目实施方案，并上报教科室。教科室根据上报的时间节点，安排全校项目研修时间表。 |
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| 第三阶段 |
7-12 |
现场研讨 |
时间 |
地点 |
内容 |
主持人 |
入组中层 |
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第3周 |
三楼音乐室 |
音乐组教学常规培训及音乐研修策划会 |
林春晓 |
宋琼妮 周琳 |
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第5周 |
微信群 |
研主题： 1.集体备课1：集体备三年级第7单元（各抒己见） 2.确定主题及单元设计内容 |
林春晓 |
宋琼妮 周琳 |
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第6周 |
国庆放假 |
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第7周 |
集体备课2：陈雪珍 《钟声叮叮当》 林春晓《维也纳的音乐钟》 |
林春晓 |
宋琼妮 周琳 |
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| 内容：确定单元课例内容 讨论：周朝阳、陈慧、邵素利、黄梦婷 活动总结：宋琼妮 |
林春晓 |
宋琼妮 周琳 |
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第8周 |
音乐核心素养培训 讲座：陈慧 讨论：全体组员 |
林春晓 |
宋琼妮 周琳 |
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第14周 |
2.研究课例（磨课）陈雪珍《钟声叮叮当》 林春晓《维也纳的钟声》 评课：邵素利、陈慧 |
林春晓 |
宋琼妮 周琳 |
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第15周 |
3集体备课3: 黄蒙婷《生日快乐变奏曲》 研讨：全体音乐教师 |
宋琼妮 周琳 |
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第16周 |
4.研究课例（磨课） 上课：黄蒙婷《生日快乐变奏曲》 评课：周琳、林春晓、宋琼妮、邵素利、陈慧、周朝阳、 |
林春晓 |
宋琼妮 周琳 |
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第17周 |
5.研究时效（评效果）黄蒙婷 6.研究成果（文案）：陈雪珍 |
林春晓 |
宋琼妮 周琳 |
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| 13 |
线上共享 |
及时收集、整理相关文本、音频、视频、课件等过程性成果材料，上传校本研修项目博客群（微信群、公众号），供其他教师线上交流共享。 |
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| 第四阶段 |
14 |
形成成果 |
按照项目背景、项目方案、项目实施、项目成果、项目反思五个板块，形成完整的成果描述。 |
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| 展示评价 |
全校范围集体展示，根据上述五个板块，采取合适方式，展示项目研修的成果。邀请并组建专家团，对各共同体的成果进行评价。 |
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2021学年第二学期安排 |
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| 第三阶段 |
7-14 |
现场研讨 |
时间 |
地点 |
内容 |
主持人 |
入组中层 |
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第5周 |
三楼音乐室 |
音乐组教学常规培训及音乐研修策划会 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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第5周 |
微信群 |
研主题： 1.集体备课：确定人员分配 2.确定主题及单元设计内容 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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第6周 |
国庆放假 |
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第7周 |
集体备课2：陈雪珍 《乒乓变奏曲》 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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| 内容：确定单元课例内容 讨论：周朝阳、陈慧、周琳、黄梦婷，林春晓 活动总结：宋琼妮 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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第8周 |
讲座：《如何激发学生的音乐兴趣，提高学生对音乐的鉴赏能力》周朝阳 试课：《我是中国人》周琳 讨论：全体组员 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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第9周 |
2.研究课例（磨课）陈雪珍《乒乓变奏曲》 主评：陈慧 评课：音乐组集体 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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第12周 |
3.研究课例（磨课） 1、主备：林春晓《春天举行音乐会》 2、林春晓：谈想法 3、研讨：陈慧、宋琼妮、邵素利、陈慧、周朝阳、林春晓、黄蒙婷 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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第13周 |
3.研究时效（评效果）黄蒙婷 4.研究成果（文案）：林春晓 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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第14周 |
集体备课3: 主备 邵素利《海德薇格主题》 评课：陈慧、宋琼妮、周琳、陈慧、周朝阳、林春晓、黄蒙婷 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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第15周 |
团队赛研展示： 陈雪珍《乒乓变奏曲》 主题阐述：林春晓 评课：陈慧 整理文案：林春晓 |
林春晓 |
宋琼妮 周 |
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| 13 |
线上共享 |
及时收集、整理相关文本、音频、视频、课件等过程性成果材料，上传校本研修项目博客群（微信群、公众号），供其他教师线上交流共享。 |
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| 第四阶段 |
14 |
形成成果 |
按照项目背景、项目方案、项目实施、项目成果、项目反思五个板块，形成完整的成果描述。 |
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| 展示评价 |
全校范围集体展示，根据上述五个板块，采取合适方式，展示项目研修的成果。邀请并组建专家团，对各共同体的成果进行评价。 |
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