读全国著名特级教师华应龙的书，感觉就像是一顿丰富的精神大餐，让人久久回味。《游戏公平》一课在《我这样教数学》的第5章——一切皆有可能，课前华老师作了非常谨慎的思考，他在考虑用什么样的方式帮助学生形成统计意识，设计什么样的活动让学生积累更多的数学活动经验，看了他的课堂实录，似乎有所感悟，小结如下：
一、独特的人格魅力。
华老师非常可亲，短短几分钟的课前谈话：问问孩子想了解他什么，轻松地与孩子们拉近了距离，将他们的心带进了课堂。我想这也许就是大师的魅力吧。感觉华老师的一举一动深深地烙在了每一个在场的老师和学生身上。
二、精益求精的教学设计。
整个教学过程围绕着“问题---试验-----数据----推断”这样一条主线展开。由父子俩通过抛啤酒瓶盖决定谁去看篮球比赛，引出问题：这样的规则公平吗？要知道是否公平，只有通过试验才能知道。交待好活动要求后，让学生记录下数据，通过数据进行分析，推断。啤酒瓶盖两面材质不均匀，落下时反面朝上的机会要大些，就像鸡毛毽子落下时一样。学生这时豁然开朗，原来需要两面材质一样时公平。
下一个环节就设计了抛色子。巧妙的是，华老师设计了材质均匀的和不均匀的两种色子。让学生
一、独特的人格魅力。
华老师非常可亲，短短几分钟的课前谈话：问问孩子想了解他什么，轻松地与孩子们拉近了距离，将他们的心带进了课堂。我想这也许就是大师的魅力吧。感觉华老师的一举一动深深地烙在了每一个在场的老师和学生身上。
二、精益求精的教学设计。
整个教学过程围绕着“问题---试验-----数据----推断”这样一条主线展开。由父子俩通过抛啤酒瓶盖决定谁去看篮球比赛，引出问题：这样的规则公平吗？要知道是否公平，只有通过试验才能知道。交待好活动要求后，让学生记录下数据，通过数据进行分析，推断。啤酒瓶盖两面材质不均匀，落下时反面朝上的机会要大些，就像鸡毛毽子落下时一样。学生这时豁然开朗，原来需要两面材质一样时公平。
下一个环节就设计了抛色子。巧妙的是，华老师设计了材质均匀的和不均匀的两种色子。让学生