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研修项目名称 |
农村九年级学困生学业质量提升的实践研究 |
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项目负责人 |
徐继乐 |
校内职务及联系电话 |
校长 | |||||||||
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团队成员 |
李绍宗（执笔）、温积永、邵素燕 |
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对象人数 |
约50人 |
申请学分 |
12分 |
研修时间 |
2022.3-2022.7 |
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（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等） |
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项目背景、拟解决的核心问题：素质教育要求面向全体学生,全面提高学生的素质,核心思想是使每一个学生都得到发展。学业成绩是衡量学生发展的的重要指标。学困生由于学业成绩相对落后，对学生的发展非常不利。初中学校面临升学的压力，九年级学困生的中考成绩直接影响学校今后的发展。农村学校的后进生数量特别多，尤其需要提升学困生的学业成绩。我校通过“牵手行动”，开展针对九年级学困生的帮扶工作。经过几年的探索实践，取得了一定的成绩。 解决问题的方法途径：1.推出帮扶制度；2.确定帮扶对象；3.师生动员；4.实施过程；5.监督与考核。 预期效果：1.学校近年中考后20%成绩取得显著进步；2.学校近年办学成绩受到上级部门和社会的肯定；3.教师的工作激情被激发。 |
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（二）具体目标（具体简洁、清晰可测） |
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1.学校2022年中考后20%成绩取得显著进步 2.学校2022年中考整体成绩取得进步 3.学校获得2022年教育教学质量优秀奖 |
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（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路） |
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（四）课程总表 |
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| 研修 模块 |
研修内容 |
研修时间 |
研修形式 |
学时 |
主讲或主持 （简要荣誉职务） |
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推出帮扶制度 |
分析问题 |
2022.2 |
数据分析 |
2 |
徐继乐（校长） |
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征求意见 |
2022.3 |
访谈 |
2 |
徐继乐（校长） |
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形成初稿 |
2022.3 |
文字 |
2 |
徐继乐（校长） |
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师生动员 |
九年级教师专题会议 |
2022.3-2022.6 |
会议 |
2 |
徐继乐（校长） |
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目标学生动员 |
2022.3-2022.6 |
会议、个别访谈 |
2 |
温积永（副校长） |
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监督与考核 |
过程监督 |
2022.3-2022.6 |
调查 |
2 |
邵素燕（教务主任） |
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结果考核 |
2022.7 |
数据分析 |
2 |
李绍宗（教科室主任） |
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（五）研修作业要求（请逐条清晰列出） |
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1.萧江一中“牵手行动”方案 2.萧江一中九年级帮扶情况调查表 3.萧江一中九年级帮扶情况考核结果 |
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（六）校务讨论意见（100字内） |
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该项目符合学校实际： 1. 提升教学质量是学校的中心工作，初中学校九年级学生的毕业升学成绩直接影响社会对学校的评价，从而在很大程度上影响学校下一年度新生的招生工作。同时，九年级学生的毕业升学成绩还直接影响上级行政部门对学校的考核。 2. 学困生由于学业成绩相对落后，这不仅妨碍影响学生的科学文化素质的提高，也对学生的学习信心有着重要影响。这对学生今后走向社会、立足社会非常不利，影响学生的终身幸福。 校长（签字）：徐继乐 2022年3月 25日 |
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| 周次 |
日期 |
校级内容 |
教研组内容 |
| 预备周 |
2.14-2.20 |
分析问题 |
领导小组分析数据 |
| 1 |
2.21-2.27 |
征求意见 |
征求教师意见 |
| 2 |
2.28-3.6 |
形成初稿 |
领导小组形成初稿 |
| 3 |
3.7-3.13 |
九年级教师专题会议 |
公布帮扶制度、确定帮扶任务 |
| 4 |
3.14-3.20 |
目标学生动员 |
传达帮扶工作，树立学生信心 |
