墨城中心学校
一、本学期教研工作重点
深入实施“双减”背景下的研训工作，以“促进有效学习”为中心，加强以“提升学生语文核心素养”为目标的语文课程建设，完善课程体系，深化小学生综合评价改革，着力开展“项目学评”和“学评结合”实践，进一步落实教学常规和学习常规，重视教育共富、优质均衡发展，切实提高我县小学语文教育教学质量。
1.完善语文课程建设。学习落实新课标精神，加强以提升学生语文核心素养为目标的语文课程建设，努力建设“双减”背景下的“爱阅读”“小文学家”“小评价师”和语文活动等拓展性课程，深化语文课程改革。
2.用好统编语文教材。继续以“用好统编语文教材，提升语文学习品质”为研训主题，做好统编语文教材的培训与教研，全面领会和落实统编教材的编写意图和目标要求，加强统编教材阅读栏目、表达类教学研究，建设统编教材优秀课例资源。
3.强化“学”“教”常规管理。加强教学常规与“平阳县小学生学习常规”管理与指导，向常规要质量，向常规要发展，提升小学生的学习效率。坚持五育并举，落实《浙江省小学语文教学建议》《温州市小学语文作业设计与实施要求》（2021年），发现总结新常规教学的好经验、好做法与好老师。开展统编教材下册素养作业设计评比，研制“双减”背景下的语文学业评价办法。
4.深入实施“项目学评”。以语文学科核心能力培养为目标，以学习活动为抓手，完善语文学科“项目学评”推进机制，开展“项目化学习+评价”研究。采用“分项等级+描述”评价，彰显“以校为本”特色，着力研究基于实践任务的、体现多维学习目标的真实性评价。
5.推进教学改进行动。通过系列调研、专题研训、协作教研、“互联网+同步课堂”活动等途径，推进小学语文“素养课堂”
一、本学期教研工作重点
深入实施“双减”背景下的研训工作，以“促进有效学习”为中心，加强以“提升学生语文核心素养”为目标的语文课程建设，完善课程体系，深化小学生综合评价改革，着力开展“项目学评”和“学评结合”实践，进一步落实教学常规和学习常规，重视教育共富、优质均衡发展，切实提高我县小学语文教育教学质量。
1.完善语文课程建设。学习落实新课标精神，加强以提升学生语文核心素养为目标的语文课程建设，努力建设“双减”背景下的“爱阅读”“小文学家”“小评价师”和语文活动等拓展性课程，深化语文课程改革。
2.用好统编语文教材。继续以“用好统编语文教材，提升语文学习品质”为研训主题，做好统编语文教材的培训与教研，全面领会和落实统编教材的编写意图和目标要求，加强统编教材阅读栏目、表达类教学研究，建设统编教材优秀课例资源。
3.强化“学”“教”常规管理。加强教学常规与“平阳县小学生学习常规”管理与指导，向常规要质量，向常规要发展，提升小学生的学习效率。坚持五育并举，落实《浙江省小学语文教学建议》《温州市小学语文作业设计与实施要求》（2021年），发现总结新常规教学的好经验、好做法与好老师。开展统编教材下册素养作业设计评比，研制“双减”背景下的语文学业评价办法。
4.深入实施“项目学评”。以语文学科核心能力培养为目标，以学习活动为抓手，完善语文学科“项目学评”推进机制，开展“项目化学习+评价”研究。采用“分项等级+描述”评价，彰显“以校为本”特色，着力研究基于实践任务的、体现多维学习目标的真实性评价。
5.推进教学改进行动。通过系列调研、专题研训、协作教研、“互联网+同步课堂”活动等途径，推进小学语文“素养课堂”