茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。
相媚好：这里指互相逗趣，取乐。
翁媪（o）(也读yùn和wò）：对古代老妇的敬称。
锄豆：锄掉豆田里的草。
织：编织。
无赖：在这里意思这里指顽皮、淘气。
卧：趴。
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茅檐：茅屋的屋檐。
吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。
相媚好：这里指互相逗趣，取乐。
翁媪（o）(也读yùn和wò）：对古代老妇的敬称。
锄豆：锄掉豆田里的草。
织：编织。
无赖：在这里意思这里指顽皮、淘气。
卧：趴。
文1：
三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起 ，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。
在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了，给人一种诗情画意，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩和谐、鲜明，给人留下了难忘的印象。
一
读小学六年级,初学用钢笔,“铁钩银划”未曾练好,却学会了恶作剧。同学们玩腻了各类游戏,热衷于简单的追逐嬉戏。我自知身体单薄,体力不支,又不甘总是俯首就擒,便提前将新钢笔灌入自来水,当快被同学“张牙舞爪”追赶上时,我便不慌不忙从衣兜里掏出钢笔,拧开盖子,用尽吃奶的力气,往别人脸上奋力一甩,我得意洋洋哈哈大笑,多数人认为是墨水,或捂脸或向隅而泣或低头查找衣服上的墨迹或怒发冲冠,却听围观的人说:“什么都没有,只是水而已。”
二
初中一节语文课,和好友传纸条,被老师逮了个“证据确凿”,班主任的“鬼门关”闯了,被家长也“斩了”还被要求当全班念保证书,年龄不大,却也懂得“士可杀不可辱。”如今仍清晰的记得保证书的结尾部分是:老师,对不起,停顿了几秒,本人的“大名”和年月日。好友在座位上听的喜笑颜开。
一节英语早自习,英语课代表突然通知要收作业,慌不择路的我抓起好友的本子埋头疾书。好友在旁边翘起二郎腿得意的说:“正确率百分之百,全是舅妈教的。”
下午放学,我被叫到了办公室。英语老师说:“今天的作业你是抄的谁的吧?”我只觉头皮发麻,索性一言不发。老师拿出我的作业本指着其中一行,我几乎快窒息了,然后缓缓地说:“我只是比较喜欢这个名字。”
那行英文是:“MY NAME IS CHEN LE.”
三
高考前夕,为数学应考想勉强记几个公式,从课桌上挣扎着爬出“特困生”的行列,为防瞌睡,刚把一小粒柚子放在嘴里,就被数学老师“秒杀”,勒令我必须买柚子来分给同学们。课后囊中羞涩的我请美术考生画了很多柚子,下面附了一句:“你这样做,无非叫我以后上课吃芝麻。”此事不了了之,老师对我的评价是无可救药。事后,一节语文课上,语文老师抽我回答空穴来风一次的含义,我文绉绉半天,同学们听的一头雾水,我很正经的说:“数学老师的牙齿。”全班同学大笑,从此空穴来风成了本班点击率颇高的词汇,因为数学老师的门牙当时有点缝隙。
趣事,趣中却有反省与惭愧。就像溪头卧剥莲蓬的小孩,私自原谅了自己,姑且算性情使然吧。（王婧文）
古人也是这样生活的，而且不比我们差。陆游有诗：酒是治愁药，书为引睡媒。李白更是个酒中仙，“醉月频中圣，迷花不事君。”二位以酒为友，可谓：醉里乾坤大，劝君更尽一杯酒；壶中日月长，与尔共销万古愁。
还有一类诗人是与孩子一起游乐，在游乐中寻找遗失的童趣。辛弃疾《清平乐》：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。词人把小孩的淘气神态栩栩写出，笔调轻松活泼，充满生活情趣；杨万里《闲居初夏午睡起》：日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。诗中，一看一捉。一静一动，它不仅写出初夏鲜活之画面，更写出诗人通脱之胸襟。从而使平凡的日常生活具有诗的意味，诗句中流露出的闲情逸致，引人无限遐思。
与古人比，今人的生活多了几分喧嚣，少了几分宁静；多了几分忙碌，少了几分休闲。
生活质量地提高固然离不开物质的强大支持，但是，生活品位地提升却一时一刻离不开有情趣的休闲、消遣和娱乐。
人们往往是牺牲了休闲才得到富裕，当富裕带来唯一令人满意的自由的时候，我们为了富裕又不得不牺牲休闲，这正是富人过得并不幸福的缘由。为财富所累是件不幸的事情，财富为我所用才是幸福的事情。
三四两句，描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起 ，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。
在写景方面，茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，却显得格外清新优美。在写人方面，翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了，给人一种诗情画意，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩和谐、鲜明，给人留下了难忘的印象。
一
读小学六年级,初学用钢笔,“铁钩银划”未曾练好,却学会了恶作剧。同学们玩腻了各类游戏,热衷于简单的追逐嬉戏。我自知身体单薄,体力不支,又不甘总是俯首就擒,便提前将新钢笔灌入自来水,当快被同学“张牙舞爪”追赶上时,我便不慌不忙从衣兜里掏出钢笔,拧开盖子,用尽吃奶的力气,往别人脸上奋力一甩,我得意洋洋哈哈大笑,多数人认为是墨水,或捂脸或向隅而泣或低头查找衣服上的墨迹或怒发冲冠,却听围观的人说:“什么都没有,只是水而已。”
二
初中一节语文课,和好友传纸条,被老师逮了个“证据确凿”,班主任的“鬼门关”闯了,被家长也“斩了”还被要求当全班念保证书,年龄不大,却也懂得“士可杀不可辱。”如今仍清晰的记得保证书的结尾部分是:老师,对不起,停顿了几秒,本人的“大名”和年月日。好友在座位上听的喜笑颜开。
一节英语早自习,英语课代表突然通知要收作业,慌不择路的我抓起好友的本子埋头疾书。好友在旁边翘起二郎腿得意的说:“正确率百分之百,全是舅妈教的。”
下午放学,我被叫到了办公室。英语老师说:“今天的作业你是抄的谁的吧?”我只觉头皮发麻,索性一言不发。老师拿出我的作业本指着其中一行,我几乎快窒息了,然后缓缓地说:“我只是比较喜欢这个名字。”
那行英文是:“MY NAME IS CHEN LE.”
三
高考前夕,为数学应考想勉强记几个公式,从课桌上挣扎着爬出“特困生”的行列,为防瞌睡,刚把一小粒柚子放在嘴里,就被数学老师“秒杀”,勒令我必须买柚子来分给同学们。课后囊中羞涩的我请美术考生画了很多柚子,下面附了一句:“你这样做,无非叫我以后上课吃芝麻。”此事不了了之,老师对我的评价是无可救药。事后,一节语文课上,语文老师抽我回答空穴来风一次的含义,我文绉绉半天,同学们听的一头雾水,我很正经的说:“数学老师的牙齿。”全班同学大笑,从此空穴来风成了本班点击率颇高的词汇,因为数学老师的门牙当时有点缝隙。
趣事,趣中却有反省与惭愧。就像溪头卧剥莲蓬的小孩,私自原谅了自己,姑且算性情使然吧。（王婧文）
古人也是这样生活的，而且不比我们差。陆游有诗：酒是治愁药，书为引睡媒。李白更是个酒中仙，“醉月频中圣，迷花不事君。”二位以酒为友，可谓：醉里乾坤大，劝君更尽一杯酒；壶中日月长，与尔共销万古愁。
还有一类诗人是与孩子一起游乐，在游乐中寻找遗失的童趣。辛弃疾《清平乐》：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。词人把小孩的淘气神态栩栩写出，笔调轻松活泼，充满生活情趣；杨万里《闲居初夏午睡起》：日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。诗中，一看一捉。一静一动，它不仅写出初夏鲜活之画面，更写出诗人通脱之胸襟。从而使平凡的日常生活具有诗的意味，诗句中流露出的闲情逸致，引人无限遐思。
与古人比，今人的生活多了几分喧嚣，少了几分宁静；多了几分忙碌，少了几分休闲。
生活质量地提高固然离不开物质的强大支持，但是，生活品位地提升却一时一刻离不开有情趣的休闲、消遣和娱乐。
人们往往是牺牲了休闲才得到富裕，当富裕带来唯一令人满意的自由的时候，我们为了富裕又不得不牺牲休闲，这正是富人过得并不幸福的缘由。为财富所累是件不幸的事情，财富为我所用才是幸福的事情。