| 学校名称 |
温州市平阳县机关 幼儿园 |
所属学段 |
学前 |
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| 所属地 |
温州市平阳县 |
实施时间 |
2021.09——2022.07 |
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| 学校责任人 （首席信息官） |
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| 董华英 |
职务 |
园长 |
手机号 |
13958931987 |
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一、提升工程2.0实施概况 （一）项目实施背景 回顾幼儿园课改历程,教育教学工作方式也在悄然的发生改变:当我们外出参加培训时,采取了扫二维码签到;课题申报也采用了问卷星软件汇总进行课题的汇总、归类和统计;每次幼儿园、班级里开展了大型活动,我们也会发现原来朋友圈里的九宫图或拼图被现在的初页、优酷视频所代替；优质课堂展现也不再是教师的口才较量，更是视听和云技术的盛宴；还有总务工作的政采云、财务工作的云数据等等。像这些能帮助优化教育教学过程和教育管理工作开展过程的软件还有很多，我们需要了解更多的应用App,运用现代先进信息技术来,达到提高教育教学和班级工作效果、效率及效益的三重目标。 （二）核心需求与主要目标 1.总体需求 全面细致地了解了我园行政管理人员和教师团队在教育管理、教学研究工作中对信息技术应用的现状以及后续的需求，我们梳理出“线下、线上双轨研修”、“注重实操”的培训方式，建议利用教职员工之间个性化的资源分享，创设浓厚的研修氛围，打造学习共同体，按照老师们的实际需求进行分层式项目化学习，从Excel、PPT、微课、云数据等层面分层、分类地开展针对性的信技能力的培训，从而提升我园教师信息技术的应用水平，加强信息技术在教育教学中的投入与应用，推动我园现代化校园建设的进一步发展。 2.分类需求 （1）教师团队：课程改革背景下的各类云资讯整理的技术亟待加强； （2）管理团队：行政团队精细管理中现代信息技术运用能力有待提升。 3.整校推进目标 对照《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力模型》，落实幼儿园信息化发展规划相关目标，通过在线学习、主题研修和教学实践等方式，根据学科特点、年龄分布或应用能力等维度，分层分批组织参加培训。通过培训，提高教师在课堂教学、学习评价、教学研究等工作领域应用技术的意识和能力，形成适应信息化教育教学和学校发展的专业素养，促进信息技术与教育教学深度整融合创新，从而提升幼儿园信息化整体发展水平。 校领导以提升工程2.0项目为载体，带领全体教职工转变理念，积极投身教育信息技术应用的学习和培训中，助力管理精准与高效率、课程改革与创新、活动深度与融合等方面的质量提升。 1.教师团队：了解如何高效搜索资料、如何进行课件制作、图像编辑、音视频剪辑、如何快速寻找丢失的数据进行恢复等技术提升；进一步学习与掌握钉钉、微信公众号、问卷星、美篇、抖音等软件编辑使用等资源共享新途径的技术提升； 2.管理团队：学习更便捷的数据收集与统计方法、信息技术的最新应用以及下载和安装各类应用程序等技术的提升。 |
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二、整校推进组织与实施 （一）整校推进实施概况 平阳县机关幼儿园教职员工共106名，专任在职教师50名，大专学历达100%。高级教师5人 一级教师15人。其中省坛1人，市“三坛”5人，市学科骨干6人，县名师名园8人，县“三坛”16人，县学科骨干3人。教职工队伍思想活跃、作风严谨、富有奉献精神与合作精神，骨干教师和党团员成长迅速，成为集团教育改革的中坚力量。 回顾幼儿园课改历程,教育教学工作方式也在悄然的发生改变:当我们外出参加培训时,采取了扫二维码签到;课题申报也采用了问卷星软件汇总进行课题的汇总、归类和统计;每次幼儿园、班级里开展了大型活动,我们也会发现原来朋友圈里的九宫图或拼图被现在的初页、优酷视频所代替；优质课堂展现也不再是教师的口才较量，更是视听和云技术的盛宴；还有总务工作的政采云、财务工作的云数据等等。像这些能帮助优化教育教学过程和教育管理工作开展过程的软件还有很多，我们需要了解更多的应用App,运用现代先进信息技术来,达到提高教育教学和班级工作效果、效率及效益的三重目标。 （二）整校推进的做法与特色 我们通过线上+线下的专题培训推进教师和管理团队信技运用能力的发展，研修形式多样，有专题交流、实操演练、个人成果展、专题研修、专家讲座等形式来推进。同时，开展期间校园的“三朵云”启动、以及幼师口袋的注入大大提升了教师教育技术的质量以及管理技术的有效运用。在吸收专业的同时，还挖掘教师中的草根达人，发挥所长，制定交流主题，每月开展1-2项专题教修活动，其中问卷性的进阶运用、音视频的剪辑、微课以公众号的制作都是非常符合全体需求的。不仅如此，老师们在交流中获取了很多技能技巧，大大提升了自身专业水平以及班级管理的质量。同时我园结合园本研修活动同步进行开展，使小组研修更落地，更加为一线老师服务 |
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三、整校推进的成效与影响 （一）总体目标达成情况 1.教师团队：能了解如何高效搜索资料、如何进行课件制作、图像编辑、音视频剪辑、如何快速寻找丢失的数据进行恢复等技术提升；能掌握钉钉、微信公众号、问卷星、美篇、抖音等软件编辑使用等资源共享新途径的技术提升； （二）关注要点与能力点达成情况 1.解读要点，制定实施进程 我们在认真参照《浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用绩效评价指南》，及时做好工作留痕并报送相关考核材料，依据研修主题及规划，合理设定不同研修组的评价方案。为指导督促教全体参训老师学习，学校培训考勤考核纪律，并指导教师对照培训考核指标完成学习任务。 平阳县机关幼园提升工程2.0整园推进实施进程
幼儿园成立信息技术应用能力提升工程 2.0 工作领导小组，董华英园长担任项目整体负责人，黄海燕副园长担任具体负责人，林王玲老师担任负责具体实施的联系与执行人，信息中心提供技术支持，相关处室负责人与骨干教师担任信息技术应用能力提升工程 2.0 工作领导小组成员。全体教师分为幼儿园管理研修组、骨干教师研修组和普通教师研修组。各小组定时间、定地点、定内容、定任务，依托教研组形成常态化的幼儿园信息技术研修培训机制。 2.0信息技术提升工程学习安排表
3.及时关注，达成情况良好 我园共有53名教师参加本次2.0培训，其中3名管理员。每位老师本着认真好学的态度对待每一项学习，教师参训率100%，学习率100%，平均成绩99.24分 （三）整校推进代表性成果 1.学校成果 (1)学“慧”云端平台 助推信息管理——平阳县教育局召开“三朵云”智慧幼儿园培训会 http://www.zjpy.gov.cn/art/2021/11/2/art_1388362_59043291.html （2）平阳县机关幼儿园迎接温州市第一批“三朵云”智慧幼儿园评估验收 http://www.zjpy.gov.cn/art/2021/11/2/art_1388362_59043291.html 2.教师成果
为了更好地宣传我园关于信息2.0的推进路径和成效，辐射更多的学校，我园利用信息稿件撰写，投稿平阳县教育网官方发布对此项工作进行多方报道。
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四、尚存问题及后续思路 本次工程，老师们的信技能力有明显的提升，但在成效上的呈现还存在一点小遗憾，下一步我园将组织园内的信息考核、展示、以及评比的平台，让成效更显性的辐射开来。 |
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