延安精神促进专业发展实践研究
课题实施方案
一、课题研究采用的方法
调查法：通过观察、谈话、发放问卷等方法，搜集资料，分析资料，对通过延安精神促进专业发展实践研究实施前后教师专业发展的变化有一个科学的、客观的认识。
行动研究法：在行动中研究，在研究中行动。让教师在延安精神教学中主动反思自己的教学行为，教师不断反思自己的教学实践，从而使自己获得提高。
观察法：以直接观察或者间接观察、抽样观察或者追踪观察，搜集第一手事实材料，从中发现问题，作出正确判断，采取更有效的教育方法。
经验总结法：依据教育教学实践所提供的事实，及时总结经验。随时撰写经验文章，甚至专著，并且及时宣传推广。
访谈法：对部分小学教师进行访谈,进一步了解当代小学教师专业发展表现在精神动力方面的现状，存在的问题有哪些，以此对问卷调查结果进行补充。
文献研究法：学习中外有关促进延安精神对小学教师的专业发展的相关资料和文献作为借鉴和参考，研究延安精神理论著作，提升对小学教师的专业发展的理解程度，为课题实施提供教学的保障，为课题总结提供良好的资源。
二、课题研究的原则
1、教师本位原则
课题的研究应当始终围绕着以提升小学教师的专业发展的原则，始终把教师的发展放在首位，不能急功近利。应当从教师的发展出发，围绕着提高教师的人文素养和综合素质来设置课程内容。
2、
课题实施方案
一、课题研究采用的方法
调查法：通过观察、谈话、发放问卷等方法，搜集资料，分析资料，对通过延安精神促进专业发展实践研究实施前后教师专业发展的变化有一个科学的、客观的认识。
行动研究法：在行动中研究，在研究中行动。让教师在延安精神教学中主动反思自己的教学行为，教师不断反思自己的教学实践，从而使自己获得提高。
观察法：以直接观察或者间接观察、抽样观察或者追踪观察，搜集第一手事实材料，从中发现问题，作出正确判断，采取更有效的教育方法。
经验总结法：依据教育教学实践所提供的事实，及时总结经验。随时撰写经验文章，甚至专著，并且及时宣传推广。
访谈法：对部分小学教师进行访谈,进一步了解当代小学教师专业发展表现在精神动力方面的现状，存在的问题有哪些，以此对问卷调查结果进行补充。
文献研究法：学习中外有关促进延安精神对小学教师的专业发展的相关资料和文献作为借鉴和参考，研究延安精神理论著作，提升对小学教师的专业发展的理解程度，为课题实施提供教学的保障，为课题总结提供良好的资源。
二、课题研究的原则
1、教师本位原则
课题的研究应当始终围绕着以提升小学教师的专业发展的原则，始终把教师的发展放在首位，不能急功近利。应当从教师的发展出发，围绕着提高教师的人文素养和综合素质来设置课程内容。
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