作文的互评互改（教案）
教学目标：
1、了解作文评改的重要性，掌握作文批改的规范符号。
2、模仿范文评改法进行作文互评互改的尝试，在评改中提高作文水平。
3、体验自己亲身参与和掌握知识的情感，激起强烈的作文兴趣与作文欲望。
4、从别人的进步与缺陷中，发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，培养学生自改的能力，养成修改文章的好习惯。
教学过程：
一、 导入：
名言导入：“文章不厌百回改。”“好文章是改出来的。”文章写好之后，也必须多看几遍，找出文章存在的问题。因此，修改就是成为写作的重要组成部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改文章上下苦功夫。
二、新课学习：
（一）作文评改改什么？出示范围：中心思想、观点和情感、材料、结构、语言技巧、文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款）、标题。
（二）怎么评改？教师介绍常用评改符号：删除号、增补号、换位号、接续号（连接号）、错别字号、赞扬号、分段号、保留号、后移号、留空号。
（三）知道了符号，怎么评改？ （老师指导，传授评改的具体方法）教师示范改，学生互批。
评改的10条要求 ：
2．看卷面是否整洁 。这一条是大家都能看得出来的，后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也应注意卷面了。 3．看错别字有几个。 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且
教学目标：
1、了解作文评改的重要性，掌握作文批改的规范符号。
2、模仿范文评改法进行作文互评互改的尝试，在评改中提高作文水平。
3、体验自己亲身参与和掌握知识的情感，激起强烈的作文兴趣与作文欲望。
4、从别人的进步与缺陷中，发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，培养学生自改的能力，养成修改文章的好习惯。
教学过程：
一、 导入：
名言导入：“文章不厌百回改。”“好文章是改出来的。”文章写好之后，也必须多看几遍，找出文章存在的问题。因此，修改就是成为写作的重要组成部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改文章上下苦功夫。
二、新课学习：
（一）作文评改改什么？出示范围：中心思想、观点和情感、材料、结构、语言技巧、文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款）、标题。
（二）怎么评改？教师介绍常用评改符号：删除号、增补号、换位号、接续号（连接号）、错别字号、赞扬号、分段号、保留号、后移号、留空号。
（三）知道了符号，怎么评改？ （老师指导，传授评改的具体方法）教师示范改，学生互批。
评改的10条要求 ：
2．看卷面是否整洁 。这一条是大家都能看得出来的，后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也应注意卷面了。 3．看错别字有几个。 发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且