多媒体教学已成为课堂教学的一大时尚，如何把“时尚”转化为“适用”是我们每一位教师都要思考的。课件它能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式，使乐学落到实处。它能令教师的教和学生的学如虎添翼，使学习收到事半功倍的效果。那么，如何让课件发挥事半功倍的效果呢？
一、课件制作
１、符合教学规律。
制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。
２、设计要体现新思想。
课件制作要体现出新的教学理念；强化教材中的“小实验”、“小制作”、“小故事”等内容；特别要留给学生积极参与、思考的空间；体现出学生的首创精神。
有些课件一味追求多种煤体的引人，一味选求表面上的新颖、花哨、动感的效果，无论什么图形、图像、动画、影像等都一股脑儿展现出来，旨意体现内容丰富，功能强大，表现手法元穷。实际上，这样适得其反。课件的操作界面不能繁琐，应力求简单、美观。画面的“花哨”虽然从心理上加深刺痴了学生的感知，但却显得主次不分，容易使学生分散注意力，甚至有的媒体成为毫元意义的累赘，而起不到应有的效果。
４、媒体宜简不宜繁。
并非每一个课件都必须包括图形、图像、画、影像等所有媒体，能少则少，宜简不宜繁。实践表明，引人的媒体过多会造成教学授课时间紧张，而且许多不必要的媒体内容干扰了学生对教学重点、难点的理解，教师讲解不能游刃确余，学生也没有分析和思考的余地，收效不理想。