我们身边的地理知识
2011-09-07 22:09阅读：
洼子店中学七年级地理学科讲学稿
讲学内容
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我们身边的地理知识
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课时
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1
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总课时
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1
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课型
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新授
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主备人
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张凤霞
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使用时间（
周 月 日）
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审核人
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审核印刷（
周 月
日）
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学习目标：培养对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多 |
地理之谜、地理问
题，了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。
重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣
难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。
学习过程
预习自测
1、我国最早出现“地理”一词的著作是（
），西方第一本以“地理”命名
的专著是（
）。
2、我们生活在（
）环境之中，地理知识就在我们（
）。
3、在日常生活中懂得确认方法，知道天气变化，广泛了解（
）的基本情况和（
），进而提高对生活的（
）。
4、人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约，农业生产必须（
）
兴建工业企业要考虑到（
）、（
）、（
）、（
）和
（
）条件。
5、地理在呈现世界千姿百态的（
）的同时，又给我们展示了各地（
）
的绚丽画卷。
6、将下列体育活动与其开展的地理环境连去来：
冰球
海滨
登山
高原
冲浪
北欧
赛龙舟
草原
叼羊
河湖
7、将下列国家与其对应的地理事物或现象用线连接：
荷兰
足球、狂欢节
西班牙
和服、樱花
巴西
斗牛比赛、斗牛舞
日本
风车、郁金香
课堂学习与探究
一、解开地理之谜
通过地理之谜吸引学生的注意力，造成悬念，激发学生的求知欲，进而让学生明白“地理”
知识范围之广。
过渡：人类是地理环境的组成部分，地理知识就在我们身边。
二、地理与日常生活
结合教材及我们身边的实例，来进行分析，使学生了解地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。
三、地理与生产建设
活动（任选一）：1、假如要建立一所学校，需要考虑哪些因素。
2、假如要建一家葡萄酒厂，考虑原料产地和销售因素，你会选择在哪里
建厂？
通过讨论，使学生更进一步了解地理知识对生产建设的帮助，初步培养学生正确的人地观、
环境观和资源观。
四、地理与风土人情
1、明确风土人情包括文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等诸多方面。
2、了解世界各地的风土人情。
课堂巩固与提高
1、你认为下列各项中，不属于地理问题的是（
）
A、酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田
B、近代中国人何时站起来了
C、昔日的陆地今天却变成了海洋
D、冬季的超市里，为何摆放着各种新鲜瓜果
2、“一方水土养一方人”的意思是（
）
A、尊重自然规律，做大自然的朋友
B、因地制宜，扬长避短
C、在适应环境的长期过程中，人们形成了一定的生活习惯和方式
D、具备可持续发展的观念
3、“清明忙种麦，谷雨种大田”说明地理与什么关系密切（
）
A、日常生活
B、农业生产
C、工业生产
D、风土人情
4、下列属于风土人情的是（
）
A、冬冷夏热
B、修筑堤坝
C、围湖造田
D、摔跤比赛
5、地理学可以直接指导人们（
）
A、解决全球性的人口、环境、资源问题
B、编制电脑程序
C、用法律保护自己
D、评论足球比赛
6、下列生产活动最能体现人与自然和谐的是（
）
A、围湖造田，提高粮食产量
B、封山育林，保护生态环境
C、开发小煤窑，发展地方经济
D、大力开发沼泽地，扩大耕地面积
课堂小结：用一句话来描述一下你心中的“地理”。
1、地理知识就存在于我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识
性和知识性是学科。
2、地理是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。
3、拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。
教学后记：
