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小学数学四年级总复习备课

2011-05-13 12:58阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2008178793

小学数学四年级（下）教案
主备教师：李爱斌 合作教师：辛颖、李志、柯义、黄晓莉 复备教师：
课 题
 复习小数的意义和性质
 课 型
 复习课
总课时
4
教学目标
 知识目标：让学生回忆、熟练掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小
数性质、改写、化简、小数移动）
能力目标：对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、
合理的总结归纳、吸收。
情感目标：培养学生主动探究的意识，从而激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点
 熟练掌握小数的一些性质和规律并在实际中准确应用。
教学方法
 归纳法、练习法
教具准备
 小黑板、卡片等
教学环节
 教 学 内 容
 复 备
知识归纳


复习数位
顺序表







复习小数
的性质










小数点的移动引起小数大小变化的规律


求小数的
近似数








全课总结
 请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意
数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。(师板书)
相关练习
小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）
注：在小组比赛中复习小数相关易错知识
（一）复习概念
（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位
小数
注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位
（1）0.6里面有（ ）个0.01 （2）0.61里面有（ ）个0.01
（3）3.61里面有（ ）个0.01 （4）0.061里面有（ ）个0.001
复习P61小数点移动的规律
注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零
由0.56到0.056是（ ）。
a 缩小10倍 b 扩大10倍 c 缩小100倍
复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。
练习： 345670000千米=（ ）亿千米≈（ ）亿千米（保留二位小数）
教师：想—想，求一个小数的近似数应该怎样求?
与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?
保留整数表示精确到哪—位?
保留一位小数，表示精确到哪—位?
保留两位小数，表示精确到哪一位?
你有哪些收获？

边复习边完成总复习中相对应练习。
板书设计
 复习小数的意义和性质
小数数位顺序表

小数的性质 学生板演的练习
教学回顾


























小学数学四年级（下）教案
主备教师：李爱斌 合作教师：辛颖、李志、柯义、黄晓莉 复备教师：
课 题
 四则运算、运算定律与简便计算
 课 型
 复习课
 总课时
 4
教学目标
 知识目标：通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号。
能力目标：复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
情感目标：培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学重难点
 运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
教学方法
 练习法、归纳法
教具准备
 卡片、小黑板
教学环节
 教 学 内 容
 复 备
常规训练



四则混合
运算的训练








拓展延伸


运算定律
的归纳整理

综合练习














 1.口算
2500¸500 0¸250 100¸25 58¸29 33´3+1 6´7+5 250´1 9´15
2.计算下面各题并口述运算顺序
47´28-735¸49+7 47´28-（735¸49+7）
47´（28-735¸49）+7
同桌互说再集体反馈
3.改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？
235+5´（200-100¸25） 5´（12-12¸12+12）
=240´（100¸25） =5´（0+12）
=240´4 =5´12
=960 =60

4、师：下面四张扑克 牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到 24呢？你能想出几种方法？
6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)
1、引导学生用文字总结并用字母归纳
（教师板书：用字母表示各个运算定律）
2、计算并运用运算定律验算
578+3864= 178X26=
3、简算（并用字母表示所用的运算定律）
25×12 514-389-111
87×201 125×88
66×99 28×3+28×5+2×28
25×47×40 98×27
23×37+27×37
4、应用题
A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？
B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？
（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）
课本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9
板书设计
 四则运算、运算定律与简便计算
4300-（224¸7´8） （41-16）¸（89-64）

（375+31-16）¸（89-64）

用字母表示运算定律：（生板书）
教学回顾
























小学数学四年级下教案
主备教师：李爱斌 合作教师：辛颖、李志、柯义、黄晓莉 复备教师：
课 题
 三角形复习
 课 型
 复习课
 总课时
 4
教学目标
 知识目标：巩固掌握三角形的特性，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
能力目标：熟练画出三角形的高和底。
情感目标：三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。
教学重难点
 三角形的特性，画出三角形的高和底。
教学方法
 练习法、归纳法
教具准备
 小棒、三角图形
教学环节
 教 学 内 容
 复 备
知识梳理



基础练习












解决问题



实践操作

综合练习


















全课总结

 1、三角形有哪些特性？
2、三角形按角、按边分哪几种类型？

1.作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
2.说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3.给出三根小棒说说可不可以组成三角形？
4.求三角形各个角的度数。
（1）三条边相等，每个角是多少？
（2）等腰三角形，顶角是50度，底角是多少度？
1.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？
观察找信息——分析——解决
2.能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？
填空：
1、一个三角形有（ ）条边、（ ）个角和（ ）个顶点
2、三角形按角的大小来分，可分为（ ）、（ ）（ ）三类
3、三角形按边的长短来分，可分为（ ）、（ ）
4、计算
1、妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度，它的顶角是多少度？
2、在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐
角是多少度？
你有哪些收获？
板书设计
 复习三角形
三角形特性：任意两边和大于第三边
内角和等于180度

三角形 角：直角、锐角、钝角
边：不等边和等腰
教学回顾



















小学数学四年级（下）教案
主备教师：李爱斌 合作教师：辛颖、李志、柯义、黄晓莉 复备教师：
课 题
 复习统计
 课 型
 复习课
 总课时
 4
教学目标
 知识目标：让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
能力目标：通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
情感目标：通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题
教学重难点
 能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
教学方法
 练习法、归纳法
教具准备
 统计图、小黑板
教学环节
 教 学 内 容
 复 备
复习巩固


基本练习



















综合练习














全课总结
 1.说一说折线统计图的特点?
2.在绘制折线统计图是要注意什么？
一、1991—2003年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)

（1） 让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。
（2） 根据统计图回答问题。
（3） 你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。
（4） 关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。
P127统计9、根据1997-2003年全国每年出生人口数统计图回答问题。
（1） 学生独立完成后请交流。
（2） 分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998—2000的变化情况）
（3） 汇报交流各自的研究情况。
（4） 让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。
P131 14 根据我国1997—2003年博物馆数量统计图回答问题。
你有哪些收获？
板书设计
 复习统计
教学回顾




















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