班级期中成绩反思
2016-05-05 16:28阅读：
这次期中考试，我所任教的高一205班物理成绩很不理想。120分的试卷，年级均分是96.1，本班均分是92.3，相差3.8分，位列12个同类班级的第十名。等次为C。
成绩很不理想。从考试成绩结果得出后我一直在思考原因和问题所在。我认为原因在以下几个方面：
1.班级学风相对同类班级还有差距。我所任教的高一205班，虽然总体学生比较守纪、好学。但对于一个免费生班来说，相对于其他同类班级还有一些差距。班级存在一批成绩处于后列的同学，无论如何努力，都不能主动、专注地学习，这批学生的人数有十几人。这次考试试卷较简单，按年级规定的算法取95%，均分为92.3，但从学生个人看，70分以下就有8人，其中60以下就有5人，含40多分、30多分各一人。这批学生极大地拉低了班级均分，成为均分落后的主要原因。相比之下，201班最低分70，210班最低分71。这是与同类班级比均分落后的主要原因。从各学科看，本次考试各科名次如下：语文1、数学11、英语12、化学10、生物9、政治9、历史7、地理5。可以看出，班级总体成绩不平衡，除语文外其他科成绩都不是太理想。
2．个人原因。开学至今我对这个班级的成绩方面也作了很多努力，但一直没有成效。我经常找一些成绩落后的学生谈话，提要求，作方法指导，但该部分学生的成绩基本没有起色。每次晚辅导东校区9：40教师可以离开，我每次都坚持到10点学生放学，而且每次都是在205班，但从收上来的作业看，学生中总有一部分反映出自习课不专注。还有我们作业用的是《创新设计》和《名校设计》。两本资料上习题量很大，完不成，但我发现跟其他班级比，我班学生完成的作业量还是偏少。所以我总结了一下，我个人在教学方面存在如下不足：谈话没有触及灵魂，不能从根本上改变学生的状态；自习课满足于维持好纪律，没有能给学生以内在的学习动力；对作业方面和课后空余时间抓得不够紧，这跟我个人性格也有关系，我必须努力改变这一点，向语文老师祝善娥学学。
以上我分析了班级成绩不足的原因，主客观方面的因素都有。成绩既然如此，我接下来要做的不是抱怨和对学生的愤懑，而是应该正视不足，努力去提高。对此我对接下来的工作有了如下一些计划：
1.坚持不放弃任何一名学生。我已经列出了近期需要谈话的学生名单，要改变落后学生的学习态度是很难的，但我坚持用我的耐心和诚心去感化学生并对学生始终充满信心和期望。要做到把每一名落后生的学习态度和成绩彻底改变也许有些理想化，但对整个班级体来说，能坚持做下去一定会产生正面影响和在成绩方面的起色；
2.向同类班级的任课教师学习。班级成绩落后不应该以各种客观理由为自己开脱。成绩考得好的班级，一定有优秀的理由。我接下来要做的是向201、203、210这几个考了A的同类班级学习，学习不局限于听课，我想我要学习的是他们的备课、上课、辅导、作业检查、边缘生转化等各个方面，在学习中发现自己的不足并努力改进；
3.走近学生。工作十几年，对学生在不知不觉地走向疏远和对立。从这次考试成绩来看，不少年轻教师，甚至是工作第一年的教师取得了很好的成绩。我想这与他们跟学生走得近、处得来有很大关系。在这方面我应该要向他们学习。
以上是我对此次考试成绩方面的一些分析和接下来一阶段工作的一些想法。在此列出，希望领导予以批评指正和指导。这次孙校长您在百忙之中前来调研，对我工作方面的不足没有指责，而是予以了理解和指导，在此表示衷心感谢。
