班级岗位建设方案

让每颗星星都“发光”
-----班级岗位建设方案
闵行区罗阳小学 姜丽霞
一、意义
苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”在班级管理中，班主任应做好引导、点拨、调控工作，给学生更多的自主权，充分唤起学生的主体意识以及对班级的责任感、荣誉感，尽情表达他们的意愿，充分挖掘他们的潜能，使之真正成为班级管理的主人。
考虑到这些，同时结合自己有关自我责任感提升的德育课题，我给我班小岗位建设定的关键目标就是---每个人做一个能自主管理的小星星。
二、 岗位设置
根据学校的六艺行规要求，结合自己班级学生的特点，我们星星中队的“小星星小岗位”登上了学生的舞台。具体的岗位如下：
1、服饰礼仪部：其中包括服饰监督员、礼仪指导员、事务管理员。
2、校园三操部：其中包括三操负责人、三操示范员、三操指导员。
3、课前课间部：其中包括语数英等学科负责人、游戏指导员、 走廊安全员。
4、环境卫生部：其中包括饮水小管家、地面清洁师、墙壁美容师、电灯开关员、小橱管理员、室外清扫员、电脑保护员、垃圾处理师、黑板美容师、绿化小天使、桌椅小卫士、讲台管理员、空气清洁员、工具保管员、门窗管理员。
以上岗位都是根据班级生活的实际需要设置的，岗位在承担责任的大小上有差别，性质上也不同。以上大小不同的岗位组成全班学生自主服务与管理网，既做到各岗各司其职，又关注整体协调，让人人在班级中都是管理者与服务者，又是被管理者和被服务者，把班级发展服务的义务和荣誉感还给每个学生。
三、 岗位实施
在具体实施中，设计了一整套设岗、竞岗、轮岗、评岗的操作流程。
1、设岗
为了体现学生的自主性，整个设置小岗位的过程也放手给了孩子。由班长起草方案，再由班委讨论草案，最后由班委召开全班会议进行