新浪博客

8.思维导图和思维社团的小结，让我们获得更多的进步与成功。

2019-06-20 15:17阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2011849411

数学思维社团小结
沣东实验小学 张雪英
从2018年开始到现在我们的超脑麦斯的数学社团课已经上了一年了，它主要通过不同的教具，锻炼学生的思维，使他们的思维更活跃，拥有更多的创造力，同是在活动中培养孩子的小组合作能力和倾听能力，让孩子又更好的学习习惯，让他们的思维和大脑得到更大的开发。
今年我们进行的是堆栈高手这一板块，因为已经经过了一学期的锻炼，孩子已经有了很好的学习习惯和小组合作能力，所以一开始孩子的表现很好，接受的很快，孩子的学习兴趣更浓，接受能力更强，甚至会举一反三，老师的课也进行的比较顺利，甚至会有自己的见解自己的想法，甚至有 8.思维导图和思维社团的小结，让我们获得更多的进步与成功。的孩子也会说一说自己解题思路，条理清晰，有理有据，每一个孩子都能听懂。孩子们的交流能力，语言表达能力，甚至小组合作能力都有了进一部的提升，会把自己的思路，自己的想法清楚的表达出来，一开始不会分享成果的孩子，会主动帮助其他孩子，每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑脸，每个人的能力都得到了提升，自己真的也很开心和满足。
通过一年的锻炼，我们深刻的感受到思维是无形的，不是很快就能出成绩，只有长时间的锻炼，最后才能体现出来，所以思维需要长期的锻炼，而不是一时的练习，我会在以后的教学中吸取这次的经验，平时注重孩子思维能力的锻炼，持之以恒。
通过一学年的收获，在这一年的学习，上思维社团的孩子已经在思维方面有很大的提升，但没有参加的孩子进步还不是很明显，所以在今后的计划是让更多的孩子参加到思维社团中来，每个孩子在思维方面都有更大的提升。
数学思
维社团总结
沣东实验小学 冯雨
拼图达人蕴涵着深奥的数学知识，它巧妙的应用了数学上的拼或4*5的长方形或5*5正方形,拼搭起来奥妙无穷,妙趣横生，充满着魅力。通过拼正方形，长方形，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了数学世界的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。
一是激发了学生的兴趣。利用拼图，深深吸引了学生们，激发了他们探索的动机。
二是通过实践操作，培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心，是创新人才最基础的素质，培养创新人才的核心就好似要培养创造性思维。我们的活动让学生玩中学，开发了智力，提高了操作能力。
我们给学生创造一个适合他们自己寻找知识的意境，在辅导过程中，”给一个基础图形拼”，找出突破口，小组合作，拼的最多的组获胜。
课余时间感兴趣的同学还可以回家进行思考，练习，积极性很高，通过练习引发了学生对生活活动的联想，促进了观察能力和想象能力的提高，培养了创新意识，有利于养成做事认真细致的好习惯。
结合实际，提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。
发掘潜能，培养学生创新能力。这种拼图的创造性题材非常广,多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。
总之，学生对此兴趣深厚,提高了学习兴趣和积极性，同时也开发了智力，培养了创新能力。在下一期的活动中，可吸收更多的活动成员，扩大学习面，有利于数学的学习。
2018-2019学年第二学期年级社团工作总结
数学思维 授课教师：孟丽华
这学期新开设了一门社团课—数学思维，一年级A班是由我和肖怡欣两位老师进行上课，这学期上的是巧板36变。上课借助的学具主要是白板和七巧板组成图形。
刚开始上课先介绍学具中所涉及的图形，带领学生认识这些图形的特征，并记清图形的颜色、数量以及编号，训练学生将打乱的图形快速恢复原状的能力，通过这半学期的强化，学生恢复七巧板的速度大大提升，用时基本在20秒以内。
认识了七巧板的组成图形，就要开始用其中的几块图形拼成指定的图形，比如常见的三角形、平行四边形、长方形、梯形等。所拼成的每种图形都有好几种拼法，在这个过程中，锻炼孩子的空间想象能力、动手操作能力、以及观察能力，并且在无形之中渗透分类的思想。
在学生的动手操作之中，探究图形的拼接、组合，最终通过测量等方式，更为精确的探索图形的本质特征，让学生对图形有更加理性的认识，可以更好的做到图形之间的区分。当然在这个过程中，学生们也能从中体会学习的乐趣，比如可以在学习间隙让学生运用几何图形发挥自己的想象，拼成各种自己喜欢的形状，激发学生的学习兴趣。
虽然一学期只有一节课，但是孩子们的积极性却很高，这也从侧面肯定了我们的工作，觉得上这样的思维课特别的有意义，不仅能开发学生的智力，还激发了学生学习数学的兴趣。
2018——2019学年第二学期年级社团工作总结
社团名称：数学思维社团 授课教师：肖怡欣
本学期由我和孟丽华老师担任一年级A班的数学思维社团授课，所上内容是《巧板36变》，这是一门让学生通过思考和动手操作来进行学习的课程，其中用到了正方形，长方形，三角形，平行四边形，梯形等知识。一年级学生由于所学知识较少，学习深度比较浅，所以对于部分知识理解还是有一定困难。
本学期的数学课中刚好介绍了七巧板，所以一开始，我们就带领学生复习了七巧板的知识内容，学生先对七巧板的图形组成有了深刻的认识和了解，我们给七巧板每个图形都编上了号码，让学生先记忆了所有的图形编号，保证以后在描述和活动时，都能清晰地指出每一个图形。
一开始，我们并没有直接进入课程，而是让学生对最初由七巧板拼成的正方形进行记忆和练习，经过不断地拆拼之后，保证每个学生能过快速地恢复七巧板最初摆放。这样做可以使他们自己检查并回收学具。
很快的，学生们都能独立并迅速的摆放七巧板。之后我们从最简单的3个图形拼摆其他图形开始，一点点给孩子指导，多次让他们自己动手动脑，自主探索以便加深理解。在讲解时，因为一年级学生没有系统学习三角形，平行四边形和梯形等图形知识，也没有掌握线段，角的大小等基础知识，所以我们在讲解时只能先给学生介绍一些最基础的数学知识，在学生理解了的基础上，才进行下一步的学习，整个过程也充满了趣味，学生积极性很高。
在学期结束时，学生们已经对数学图形知识有了初步的了解，相信在今后的学习中，他们也能将知识利用到不同方面。
数学思维社团小结
沣东实验小学 曹 珍
2018年5月学校引入超脑麦斯课程，我积极参与，认真备课，熟悉课程内容。数学社团课我执教了两个版块---巧板36变和堆栈高手。通过上这两学期的课程，我教学水平得到了提升，学生的思维也得到锻炼。这门课程主要通过完整的教学体系，利用不同的教具，锻炼学生的思维，使他们的思维更活跃，拥有更多的创造力，同是在活动中培养孩子的小组合作能力和倾听能力，增进学习兴趣，培养孩子的自信心。这个课程使我们真正将学习的舞台还给孩子。
8.思维导图和思维社团的小结，让我们获得更多的进步与成功。
今年我们思维社团学习的是堆栈高手这一板块，通过上学期的锻炼，孩子们已经有了很好的学习习惯和小组合作能力，所以孩子们接受的很快，学习兴趣很浓，接受能力更强，甚至会举一反三，老师的课也进行的比较顺利，甚至会有自己的见解自己的想法，孩子们有自己解题思路，条理清晰，有理有据，每一个孩子都能听懂。孩子们的交流能力，语言表达能力，甚至小组合作能力都有了进一部的提升，会把自己的思路，自己的想法清楚的表达出来，一开始不会分享成果的孩子，会主动帮助其他孩子，每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑脸，每个人的能力都得到了提升，自己真的也很开心和满足。
通过一年的锻炼，我深刻的感受到思维是无形的，不是很快就能出成绩，只有长时间的锻炼，最后才能体现出来，所以思维需要长期的锻炼，而不是一时的练习，我会在以后的教学中吸取这次的经验，平时注重孩子思维能力的锻炼，持之以恒。
8.思维导图和思维社团的小结，让我们获得更多的进步与成功。
通过一学年的收获，在这一年的学习，上思维社团的孩子已经在思维方面有很大的提升，但没有参加的孩子进步还不是很明显，所以在今后的计划是让更多的孩子参加到思维社团中来，每个孩子在思维方面都有更大的提升。
8.思维导图和思维社团的小结，让我们获得更多的进步与成功。



我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳

APP专享