职业生涯规划理论——人格类型论
2011-11-07 15:27阅读：
霍兰德是美国著名的职业生涯指导专家。他认为：生涯选择是个人人格在工作世界中的表露和延伸，也就是说，人们是在其工作选择和经验中表达自己的个人兴趣和价值。个人会被某些特定的职业所吸引是因为这些职业能满足其需求和兴趣。比如，有些人会喜欢在能与他人密切互动的环境中工作；另一些人则会偏好一个较少社交接触、能安静工作的环境。他强调：个人的人格与工作环境之间的适配和对应是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。由此，霍兰德假设：大多数人可以分为六种人格类型。
1.现实型R：此类型的人具有顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、害羞、稳健、节俭等特征。其行为表现常为：喜爱实际操作性质的职业或情境，喜欢实务型的课程，倾向以具体实用的能力解决工作或其他方面的问题；拥有机械操作能力，倾向铺设管线、修缮房屋、修理电子仪器或车辆、养殖放牧等方面的工业技术和能力；重视具体的事物或明确的特性，对抽象概念或理论学科的容忍度较低；较看重金钱、权力和地位，较不重视人群关系。此类型典型职业有工程师、工程人员、医师、医疗技术人员、机械操作员、一般技术人员、农、渔、林、牧相关职业等手工型贸易、技术性与服务性的职业等。
2.研究型I：此类型的人具有分析、谨慎、判断、好奇、独立、内向、精确、理性、保守、好学、自信等特征。其行为表现为：喜爱研究性质的职业或情境；喜欢运用智慧解谜和接受挑战，喜欢学习，并对其以研究方面的能力解决工作及其他方面的问题充满自信；拥有科学和数学方面的能力，但较缺乏领导才能，并不喜欢督导其他人或直接去处理与人有关的问题；重视科学价值，对未知问题的挑战充满兴趣。此类型典型职业有数学家、科学家、自然科学研究人员、工程师、工程研究人员、信息研究人员、研究助理等科学技术和科学研究的职业
等。
3.艺术型A：此类型的人具有复杂、想象、冲动、独立、直觉、创意、理想化、情绪化、感情丰富、不重秩序、不服权威、不重实际等特征。其行为表现为：喜爱艺术性质的职业或情境；以艺术方面的能力解决工作或其他方面的问题，喜欢以自由和非系统性的方式来表现自己，创作音乐、美术或文章；富有表达能力、创造能力，拥有艺术、音乐、表演、写作等方面的能力；重视审美价值与美感经验，重视作品的原创型和创意，喜欢情感性表达，而非逻辑思维。此类型典型职业有音乐家、画家、诗人、作家、舞蹈家、戏剧演员、导演、艺术教师、美术设计人员等艺术、音乐与文学的职业等。
4.社会型S：此类型的人具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、善沟通、善解人意、富洞察力、理想主义等特征。其行为表现为：喜爱社会性质的职业或情境；对于教导人们、协助人们解决问题、或提供人群服务颇感兴趣，倾向以社交方面的能力解决工作或其他方面的问题；具有帮助别人、了解别人、教导别人的能力，并具有较佳的口语能力和社会技巧，但较缺乏机械与科学能力；重视社会规范与伦理价值，本质上具有理想主义色彩的利他倾向，关注对社会的贡献胜于个人的经济成就。此类型典型职业有教师、神职人员、辅导咨询人员、社工人员、护理人员、社会服务工作者等教育和社会福利的职业等。
5.企业型E：此类型的人具有冒险、野心、抱负、乐观、自信、有冲动、追求享乐、精力充沛、善于社交、说服他人、获取主义、管理组织等特征。其行为表现为：喜欢企业性质的职业或情境；喜欢和人相处、以运用口语技巧来说服他人、销售商品。他们多充满自信、相当果敢，倾向以企业方面的能力解决工作或其他方面的问题；具有语言沟通、说服、社交、管理、组织、领导方面的能力，较缺乏科学能力；重视政治与经济上的成就。此类型典型职业有业务行销人员、企业经理、公关人员、政治人员、律师、法官、媒体传播人员、中介代理人员等管理和销售的职业等。
6.常规型C：此类型的人员具有顺从、谨慎、保守、自抑、谦逊、规律、坚毅、实际、稳重、重秩序、有效率等特征。其行为表现为：喜欢传统性质的职业或情境；偏好在井然有序的情境中工作，不愿接受模糊不明的要求，倾向以传统方面的能力解决工作或其他方面的问题；具有文书作业和数字计算方面的能力，组织能力佳，和人群的关系多半是为了完成工作上的任务；重视商业与经济价值，较为依赖，具有遵守法令、规则和尊重知识的能力。此类型典型职业有会计师、会计人员、总务、出纳、银行行员、行政助理、编辑、信息处理人员等办公室和行政雇员的职业等。
霍兰德以一个六边形形象地阐述了这六个类型之间的关系（如图2-4），六种类型占据了六边形的六个角，各角间相邻类型彼此间具有较高的一致性，在图中用粗黑线表示，即相邻两种类型间有一定的共同特点。而相隔一角的类型之间一致性其次，用一般黑线表示。相对角之间的类型一致性最弱，用虚线表示。如以社会型与现实型为例，社会型的人喜欢帮助别人，在团体中工作，看重人际间的互动，但现实型的人则偏好用机器来工作，而不喜欢以人群为工作的对象。
霍兰德的理论将人的需求、兴趣、价值观念和职业特点结合，适用于自我探索与职业定位的结合，特别是“兴趣与职业”这个问题的探索。大学生通过分析和测试，可以找到个人的职业代码。比如一个代码为ASI的人，在艺术型、社会型、研究型三方面得分较高，他最适合做的就倾向于艺术家、画家、记者等。
