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1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。
2、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。
重点
 学会i、u、ü3个单韵母。
难点
 学会正确认读i、u、ü的带调韵母。
教学方法
 合作交流
 教 具
 挂图
教学环节
 教 学 活 动
 复案纪录
谜语导入
 一、复习检查。
1、猜谜语。
（1）白鹅倒影是什么韵母？
（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？
（3）像个圆圈是什么韵母？
2、抽读字母卡片。
探究
新知




 二、教学单韵母i。
1、看图说话引出i。
图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。
2、教学i的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。
（2）教师范读、领读。
（3）记忆字形。
i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”
3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。
交流讨论
 三、教学单韵母u。
1、看图说话引出u。
图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。
2、教学u的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。
（2）教师范读，领读。
（3）记忆字形。
可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”
3、书写指导：u一笔写成。
板书设计

教学后记
 学生学会了i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。
主备人： 郑立梅
教 案
总课时：6课时
课 题
 i、u、ü
 课 型
 新授

教
学
 目标
 学会正确认读i、u、ü的带调韵母。
重点
 学会i、u、ü3个单韵母。
难点
 学会正确认读i、u、ü的带调韵母。
教学方法
 合作探究
 教 具
 挂图
教学环节
 教 学 活 动
 复案纪录
情境导入
 一、复习检查。
抽读卡片
二、看图说话引出ü。
“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”

探究新知
 一、教学ü的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。
（2）教师范读、领读。
（3）记忆字形。
顺口溜：“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。
合作交流

 二、教学i、u、ü的四声。
1、i

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